回归本源的儿童歌唱研究

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1、学校代码：10200研究生学号:2013000163分类号：J0密级:无博士学位论文回归本源的儿童歌唱研究AStudyonChildren’sSingingReturningtoOrigin作者：邢祎雯指导教师：金顺爱教授一级学科：音乐与舞蹈学二级学科：音乐学研究方向：音乐表演艺术理论东北师范大学学位评定委员会2018年9月I摘要当婴儿的第一声啼哭打开了与世界交往的大门，那种带有音调与情绪的声音表达也开启了儿童歌唱的始源。儿童在成长过程中不断的获得歌唱的体验，享受着歌唱带来的乐趣。对儿童来说，歌唱是内心情感的流露，不受任何功利的驱使，只为表达自我，歌唱与其他物质一起构筑起了儿童生

2、活的世界。但在现实生活中，随着儿童的成长，从教师与家长的观点出发，总是希望能够尽可能的开发儿童歌唱的技术或通过歌唱对儿童进行更多的教育活动，而忽略了儿童歌唱自然、童真的“本源”，导致出现了儿童不正确用嗓、对歌曲选择不符合成长规律等现象。儿童歌唱行为一方面受内部心理活动的支配，一方面受外界刺激的反映。本研究意指在儿童本源的歌唱活动中要以儿童生理、心理与自然天性为前提，基于生活世界对话的形式，来获取儿童艺术生命的意义。本研究绪论部分，从研究缘起、问题与思路、研究方法与价值以及现状等方面进行阐述，从第一章开始是论文主体部分，主要从五个“源”头来研究：第一章对本研究的理论进行了溯源：首先

3、从儿童的自然天性、儿童文化、以及儿童哲学三个层面对儿童的“自然”、“童真”、“童智”进行理论阐述。其次，从歌唱的角度，对儿童歌唱行为、儿童对歌唱的审美体验以及以音乐性向与音乐环境为依据的儿童歌唱心理进行了歌唱理论的探寻。第二章为了了解儿童歌唱嗓音怎么用，从语音测量的角度探究儿童“唱”的动作始源，借助语音学软件对儿童歌唱发音基本要素进行测量与分析。探究儿童歌唱的生理发展，儿童歌唱语音静态与动态表现，深度探讨歌唱气息、声带、共鸣等内在表象，力求把儿童说不出来的缘由通过语音学“看到”。第三章结合上一章从技能训练的角度来探寻“唱”的声源，在实践中研究儿童歌唱嗓音怎么用。训练中用游戏、活动

4、等方法引导儿童对身体发声器官进行体验以及发声动作的体验，探究儿童如何通过身体体验而获得歌唱经验。第四章从情感表现的角度研究儿童“歌”的根源，通过歌曲对儿童内心情感潜意识进行挖掘，探索音乐要素对儿童歌唱情感的影响，唤起儿童对歌唱情感表现的体验。第五章总结儿童歌唱的本源要以儿童生活世界为根基，探究“唱”对儿童生活世界的意义，“歌”要向儿童生活世界回归，儿童对歌唱的体验与表现要来源于生活、依托于生活，而歌曲则是在精神层面构筑了儿童歌唱的意义。关键词：儿童；歌唱；本源IIAbstractAninfant’sfirstcryopensdoortotheworld,thetoneandemo

5、tionofwhichalsoinitiatestheoriginofchildren’ssinging.Childrenwillcontinuouslyobtaintheexperienceofsingingandenjoythedelightfromit.Forchildren,singingexpressestheinnerfeeling,isnotdrivenbyanyutilityonlywiththepurposetoshowthemselves.Singingandothermaterialjointlybuildchildren’sworld.Butinreall

6、ife,withthegrowthofchildren,parentsandteachersalwayshopethatthechildren’ssingingtechniquescanbedevelopedasmuchaspossibleormoreeducationactivitieswillbearrangedforthem,whiletheyoverlookthenaturalandnaivesingingorigin,whichleadtoincorrectvoiceusageandthechoiceofsongthatdoesnotsuitforgrowingrule

7、sandotherphenomena.Thebehaviorofsingingisononehandincontrolofmentalactivity,ontheotherhandrespondtoouterstimulation.Thisresearchismeanttopointthattheoriginalsingingactivityshouldbeonthepreconditionofchildrenphysiology,mentalityandnature,andac