数字电子技术实验教案

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1、数字电子技术实验教案DigitalElectronicExperiments课程编号：20105705专业：2004电子技术03课程性质：独立设课学时：24学分：0.5教师：蒋力立上课时间：11-19周星期四34节上课地点：大学城实验三号楼413实验名称学时周次实验性质门电路逻辑功能及测试211设计组合逻辑电路及加法器212设计RS、D、JK触发器213设计集成计数器214设计555时基电路及用315验证D/A、A/D转换器316验证EWB217综合彩灯循环控制器设计218设计数字钟设计219设计数字钟设计419设计实验28门电路逻辑功能及测

2、试一、教学目的1．了解74LS系列门电路的引脚分布；2．熟悉门电路逻辑功能及熟悉数字电路箱二、教学重点和难点1、重点：ò了解74LS系列门电路的引脚分布；ò门电路逻辑功能测试；2、难点：ò74LS系列门电路的引脚分布；ò门电路逻辑功能测试；ò芯片使用时电源及地线的搭接；ò逻辑电路输出状态的观测三、实验教学过程1、内容引入（0.5分钟）；2、74LS系列芯片介绍（2分钟）；ò门电路的引脚分布；管脚的识别方法是：将集成块正面（标有型号的一面）对准使用者，以左边凹口或小标点“·”为起始脚，从下往上按逆时针方向数1、2、3、···、n脚。使用时，查找

3、IC手册即可知各管脚功能。例如：ò芯片为有源器件，工作时需接电源和地；ò工作电压Vcc＝5V；3、操作要点及其注意事项（7分钟）：ò介绍数字实验箱的使用：电源接入端，地线端，逻辑电平输入端，输出状态LED表示，连续脉冲源；ò74LS20，74LS00，74LS86介绍；4、利用与非门控制输出òA端输入脉冲信号，分别将输入端B接“1”或“0”，用示波器观察输出端的波形，示波器输入耦合置DC，注意观察输入输出之间的关系，体会B接“1”或“0”时与非门的控制作用。可以验证课后问题：与非门一个输入端输入连续脉冲，其余端什么状态时允许脉冲通过？什么状态

4、时禁止脉冲通过？（答：前者为高电平，后者为低电平）ò用与非门构成或非门ò用与非门构成异或门4、指导学生实验，回答学生提问。5、检查学生实验数据。四、课后小结：1．提醒学生芯片为有源器件，需接电源。2．提醒学生，接线需细心，以免接错，带来麻烦。实验29组合逻辑电路一、教学目的1．掌握组合逻辑电路的功能测试；2．验证半加器和全加器的逻辑功能；二、教学重点和难点3、重点：ò组合逻辑电路的功能测试；ò半加器和全加器的逻辑功能测试；4、难点：ò半加器和全加器的逻辑功能测试；ò全加器电路设计；三、实验教学过程1、内容引入（0.5分钟）；2、原理简介（1分

5、钟）；a)半加器（不需考虑来自低位的进位）b)全加器（需要考虑来自低位的进位）3、介绍操作要点及其注意事项（7分钟）：1）芯片使用时电源和地线不要漏接；2）加法器设计提示：a)异或与加法运算的联系；Si=A⊕B⊕Ci-1；Co=A·B+A·Ci-1+B·Ci-1=A•B+A•Ci-1+B•Ci-1或=A⊕B·Ci-1+A·Bb)介绍74LS54，提示加法运算中进位的电路实现；74LS54管脚提示对于74ls54中的几个与门，若整个与门没用到，则该与门的管脚接“0”，若与门中有的管脚用的，有的闲置，则闲置者最好接“1”。4、指导学生实验，回答学

6、生提问；5、检查学生实验数据。课后小结：1、提醒学生：对于74ls54中的几个与门，若整个与门没用到，则该与门的管脚接“0”，若与门中有的管脚用的，有的闲置，则闲置者最好接“1”。2、该实验两个学时有点紧。实验30RS、D、JK触发器一、教学目的1．掌握RS、D、JK触发器的工作原理、功能测试方法；2．熟悉时钟对触发器的触发作用；3．掌握了解不同触发器间相互转换的方法。二、教学重点和难点RS、D、JK触发器的工作原理、功能测试方法；三、实验教学过程1、内容引入（0.5分钟）；2、原理简介（2分钟）；——n+1na)RS触发器，特性方程为：Q=

7、S+RQn+1b)D触发器，特性方程为：Q=D__n+1nnc)JK触发器，特性方程为：Q=JQ+KQ3、介绍操作要点及其注意事项（7分钟）：a)介绍芯片74LS74，74LS112（包括各自的置位端、复位端功能，触发器逻辑功能）。b)实验箱连线：触发可选实验箱中的单脉冲4、指导学生实验，回答学生提问；5、检查学生实验数据。课后小结：让学生注意总结各种触发器的特点，熟悉各类触发器的特性方程及各种触发器之间的相互转换。实验30集成计数器——教案一、教学目的1．熟悉集成计数器逻辑功能和各控制端作用；2．掌握计数器使用方法；3．掌握设计任意进制计数

8、器的方法。二、教学重点和难点1、重点：ò74LS90功能；ò计数器级联；ò任意进制计数器设计2、难点：ò74LS90结构；ò8421码与5421码；ò任意进制计数器