资源描述：
《经济发达地区教育数字鸿沟现状及成因的个案研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2007.6中国电化教育总第245期教育信息化文章编号:1006—9860(2007)06—0031—08经济发达地区教育数字鸿沟现状及成因的个案研究王月苏(南京陆军指挥学院教育技术中心,江苏南京210045)摘要:目前,我国在大力推进教育信息化的进程中,对教育领域存在的“数字鸿沟”进行测量研究尤为必要。本文利用问卷调查、深度访谈、文献分析等方法展开了实证研究,获得了大量第一手的数据资料,利用数据结合传播学、社会学、教育学等相关理论对存在于教育领域的数字鸿沟现状进行了深入分析,对其成因进行了科学总结,并在此基础上给出了进一步研究的建议。关键词:教育数字鸿沟;现
2、状;成因;个案研究中图分类号:G434文献标识码:A“数字鸿沟”理论发端于传播学中的“知识沟”理深度访谈,力求获得具体、详细的资料,为今后较大论,最初是在儿童教育领域展开研究的。现今,我国的总体研究提供理论假设,为后续的研究提供有启在大力推进教育信息化的进程中,从传播学的视角发性的思路和有价值的方向。对教育领域存在的“数字鸿沟”进行测量研究显得尤一、研究设计为必要。关于“数字鸿沟”(DigitalDivide)的概念,目前有两种说法:一种说法是由Markle基金会于20(一)问卷设计世纪90年代提出的,意指信息富有地区和信息贫穷目前研究成果中认为“数字鸿沟”存
3、在的主要地区之间所存在的差距;另一种说法是由美国商务表现有4个方面,简称“数字鸿沟ABCD”:A(Access)部在名为《在网络中落伍:定义数字鸿沟》报告中提指互联网接入与使用渠道;B(BasicSkills)指数字时出的:“在所有的国家,总有一些人拥有社会提供的代需要掌握的“信息智能”;C(Content)指上网内容;最好的信息技术,也受到了这方面最好的教育。另外[1]此次问卷调D(Desire)指个人上网的动机和兴趣。有一部分人,他们出于各种原因不能介入最新的或查结合了当今传播学受众研究的部分成果以及教育最好的计算机、最可靠的电话服务或最快、最方便的社会学
4、中的社会差异理论,对其进行了部分修正,将网络服务。这两部分人之间的差别,就是所谓的‘数“数字鸿沟”这一概念大致分为“ABCDE”5个研究维字鸿沟’。”目前在大多研究中,“数字鸿沟”就专指不度,下设34个调查指标,即网络媒介接入情况(Ac-同国家、不同地区、不同社会阶层在接触和使用互联cess);网络媒介使用技能(BasicSkills);网络媒介使用网方面的差距。此次研究中测量教育数字鸿沟时专内容(Content);网络媒介使用的动机、态度(De-指存在于教育领域中,学生网民使用和接触互联网sire);网络媒介使用效果(Effect)。的差别。(二)抽样方法本
5、研究对象是中学生群体。中学生正处于义务此次调查选择2006年度江苏省苏州、盐城地区教育阶段,他们在使用互联网过程中的差别以及差省重点中学的在校普通高中生,采取分层抽样。抽样别的产生原因对家庭、学校、教育主管部门、网络媒步骤是:先选择苏州、盐城两地的省重点高中,经过体乃至整个社会都有非常重要的意义。而目前针对简单随机抽样选取苏大附中和射阳中学两所学校,互联网这一使用主体的研究大多还是集中于网瘾、然后随机抽取不同的年级、班级再到具体的样本。分网恋方面,而对“数字鸿沟”方面涉及的较少。层抽样中也有按比例和不按比例分层两种方法。按此次研究选择江苏省的苏州市和盐城市为研
6、究比例分层抽样比较适用于利用样本资料推断总体情个案。江苏省作为我国经济较发达地区,下设13个况,不按比例分层抽样便于对不同层次的子总体进省辖市,南北经济发展水平相差比较明显。苏州、盐行专门研究或者进行相互比较。鉴于此,本次研究最城是苏南、苏北地区较有代表性的城市。此次研究选终采取的抽样方法是不按比例分层抽样。在两所学择这两所城市的各一所省重点中学进行问卷调查和校的高二年级中按照班级奇偶数来抽取样本,分别31教育信息化总第245期中国电化教育2007.6选取了其中的1、3、5、7班。两个地区分别发放160房的开放程度由低到高设置了“没有”“有但没有对份问卷。问卷
7、发放数量相同,可以很好地对两个地区学生开放”“有且对学生开放”三个选项,盐城地区三中学生使用互联网情况进行比较和分析。项选择频数统计是7,14,122,占总样本数的2.4%,(三)问卷发放4.9%,42.4%。苏州地区是80,53,12,分别占总样本数本问卷调查采取邮寄问卷的方式。在2006年3的27.8%,18.4%,4.2%。经过卡方检验,显著性值<月21日,分别将两个地区的问卷寄出。在问卷发放之0.001。因此,两地区中学在网络机房开放程度方面前,分别联系了两个学校的相关教师,就问卷的发放、存在显著的差异,盐城地区的中学网络机房对学生填答、回收进行了电话
8、交流,以保证问卷的回收率。开放的程度要
