给你阳光你就灿烂吧(岑庆强)

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1、三水区第二届“我身边的教育故事——成功教育案例”论文给你阳光，你就灿烂吧----我身边的教育案例姓名：岑庆强单位：三水区西南街道第二中学职务：初三（5）班班主任电子邮箱：cenqq821011@163.com联系电话：18928565166给你阳光，你就灿烂吧----我身边的教学案例在教育教学当中，我们会遇到一部分学生，他们的思想品德暂时落后于同年级的学生。主要表现为缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误等。人数虽然少，但对班级的消极影响较大，如果不能做好这部分学生的转化工作，班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此，通过一定的心理干预手段来培养这些

2、学生的心理和行为习惯是成功转化这些学生的重要环节，也是班主任作好班级工作的关键。在教育教学中我们应该坚信任何学生都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的不理想是表面的、暂时的、相对的，对于这些学生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们。加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心”，转化工作最主要的是研究当事学生的心理，帮助他们克服障碍，养成良好的行为习惯。经过几年时间的实践、探索，使我坚信，不管你今天所需转化的学生是怎样的，只有你的教学方法、教学行为……你所提供的教育环境能够让他们得到充分的自信、更多的阳光，那么任何学生

3、都会灿烂起来的。案例：去年班级刚进入初三时，从其他学校转入一名学生----小卓。小卓在原校已经念过初三第一学期，后因故休学半年，现在转入我校，被分到我班上来。针对这种情况，我决定对小卓的教导分几步走：一、从战略上全面了解他的过去，在战术上忘掉他的过去为了让小卓更快的融入我们的班集体，以取得更大的进步，也为了让使得小卓的到来对班集体的不利影响降到最低，我必须要全面了解他过去的情况。于是我首先通过与家长、原学校老师、同学等途径对小卓做了比较深入的了解。据了解，刚到来的小卓还真的有不少的“坏毛病”，比较严重的有：1、责任心不强，做错事从不承认----这与我们班做错事

4、勇于承认并积极补救的班风明显相左；2、有“撒谎”、“抽烟”等不良习惯；3、虚荣心强，攀比思想严重。同时，我也发现了他有明显的优点；1、自尊心强，心底比较要强、比较上进；2、喜欢被表扬，属于给点阳光就灿烂的学生；3、已经学过初三部分知识，有良好的前期基础。对小卓的情况了然于胸后，我找他做了一次长谈，在谈话中，我假装对他的过去一无所知，我告诉他，我不在意他过去的优点和缺点，所以我也不想去了解，你到了这里，一切从头开始。过去是好是坏，已经不重要了，一切是新的开始。只要我们一起努力，总能取得进步的。我这样做，是为了让他放下以前的包袱，不要活在过去，要彻底的与过去告别，

5、轻装上路，也让他知道在老师心中，没有对他先入为主的偏见。最后，我问他，有没有信心在德、智、体各方面取得一些进步，他大声的回答我“有”，我明显看见他的眼光是那么的坚定，充满了自信和憧憬！我知道，我的第一次谈话取得了预期的效果。一、给点阳光，让你灿烂由于小卓已经学过初三的部分知识，所以可以对其他同学起到辅导的作用，而且他是那种给点阳光就灿烂的学生，所以我决定增选小卓为我的科代表，给他发光发热的平台。与原科代表一起辅导同学，这样既可以让他更快的融入同学中，又可以培养他的责任心和自信心。我还经常在不同的场合表扬他干得不错，也顺带提出一些要求和希望。结果证明，在这个阶段

6、，他还真的灿烂起来了。在教师节班级组织的“老师我想对你说”的活动中，小卓写道：“感谢您！是您给了我前所未有的荣耀，是您给了我前所未有的自信！”。我知道，被尊重、被认可，对小卓来说，是多么的重要。于是，只要他有了进步，只要他工作表现好，我都会在班上表扬他，并且定期打电话告诉他的家长，让他知道自己走在正确的道路上，从效果来看，他各方面都有了长足的进步！二、预料中的“毛病”反复发作，长期跟进，对症下药经验告诉我，有这些“毛病”的学生，在经历新来乍到的“蜜月期”后，在熟悉环境后，往往会暴露出各种各样的问题，老毛病会反复发作。果然，三个星期过后，小卓的那些老毛病又蠢蠢欲

7、动了。对此，我预先作好了充分的思想准备。我把小卓的座位安排在班长和纪律委员附近，有意识地把小卓与其他有类似缺点的同学分开，并利用班上已经形成的良好的舆论给他施加一定的压力。针对他爱好攀比的心理，我也是利用心理学上的“从众心理”来缓解，利用班上已经形成的良好的舆论让他明白到大家的价值观是朴素的，让他明白到绝大多数同学都不认同他的理念，慢慢潜移默化地改变他的习惯。等小卓在这方面有了初步的是非观念后，我让小卓组织一次题为“节约低碳，我们能做什么？”的主题班会。并且告诉他，这个主题班会从学校到各科任老师都十分重视，让他好好准备。果然，小卓非常认真的准备了很多素材，班会

8、开得很成功。在班会结束前，小卓说了一翻