智慧校园与教育信息化

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1、智慧校园与教育信息化北京邮电大学刘杰liujie@bupt.edu.cnC信息校园宽带物联网云计算无线通信网络与交换国家重点实验室通信信息光子学与光通信国家重点实验室为主信息校园泛在网无线通信教育部重点实验室发展方向素质教育教学人才工作培养科研工作学生信息工作化管理工作工作智慧校园SmartCampus校园规划基于物联网理念，通过无处不在的计算和网络,以信息通信技术为基础把整个校园领域整合起来，建设成集成的(Integrated),智能的(Intelligent),自主创新(Innovative)的3I新校园空间

2、。愿景环境智能化创造出信息空间和物理空间相结合的校园服务化新校园空间教学普适化科研创新化3I–校园IntegratedIntelligentInnovative内容整合空间物人活动服务功能教学科研设施环境行政….…技术框架BroadbandMobileGISRFIDSensors……建设内容第一步，以一卡通为基础，整合北邮离散数字资源，实现资源集中与共享，为智慧校园建北邮设奠定基础。第二步，以ICT基础设施建设为主，发挥北邮信息通信优势，构建“泛在北邮”，建设面向社会公众的实验工场。泛在第三步，以应用创新为主，构

3、建“智北邮慧北邮”，围绕产业发展方向，建设以教育为本的创新工场。智慧北邮数字校园支撑智慧校园的创新服务建设学生系统开放大量非统一门户教务系统隐私数据和科研系统应用API统一数据研究生系统数字校园统一认证图书馆系统财务系统第一阶段统一应用一卡通系统数字资源贷款评判服务利用学校内消费实际数据评判学生经济状况校园一卡通系统的运行，将积累学校人员活动和相关部提供学生资助的辅助管理决策依据门管理业务的大量实绩数据，产生的数据蕴含大量有用跟踪学生校内消费状况实现有效监管主观成分大，导致认定结果不准确、不客观信息，可以与诸多校

4、务管理有机结合，实现更深层次的地区差异，存在证明材料的可比性、真实性问题分析资助效果和资助公平性生活困难学生贷款评判精细化校务管理。不易实现对学生经济状况的动态跟踪信息收集认定放款对受资助学生的监管问题•开具证明•造表•辅导员评判•填表•申报／拨款•同学评议•同学举荐•发放8泛在校园提供开放的信息通信实验工场数字泛在校园校园第二阶段物联网实验工场创新实验：以产业为目的开放实验：以协同为需求体验实验：以认知为基础智慧校园创新服务池面向开放组合服务服务的创多角色参与与创新„„泛新工场原子服务池在学生心理空闲教室开放实

5、验„疏导服务查询服务预约服务„校智慧校园开放数据池园校园环境图书馆学生管理后勤管理„采集数据开放数据开放数据开放数据„第三阶段校园地理信息服务利用手机，通过手机服务平台进行校园导航教三楼2层那些教室空闲？校园应用建设教学科研活动ICT基础设施校园自然环境智慧校园推进教育信息化集中融合的数字资源共享将“分散式”的信息进行资源整合创新使“开放后”的服务支撑人才培养教育信息化EducationInformation教育信息化的特征教育空间组成要素目标丰富的教育•教学空间标准制定共享性资源在社会空间开放…资•科研空间源全

6、球化•生活空间资源共享交互性提供远距离交互学习…关键词人才培养提供人—人、人—物、物—协作性物协作完成任网络化科研活动务的机会…数字化教育社会化、无线化创新应用开放性终生化、自主化…智能化教育信息化信息化的教育观以“信息技术”为科技基础以“知识管理”为资源特征以“人才培养”为教育宗旨主体教育：培养学生的个性、创造精神和创新能力通识教育：强调综合能力的培养终身教育：强调终身学习，生活中融合教育教育信息化主要任务人、信息技术、教育实践之间的和谐互动。教育信息化发展规划人才培养开放的先进的专业的完善校园创新

7、服基础设施信息化技术人才队伍宽带化务无线化服务技术网络多学科交叉的理论实践相结合服务创新体系教育重构多学科交叉创新孵化服务创新以信息技术辅助现代教育移动泛在教育数字资源实验工场服务系统技术平台服务实施智慧设计创新平台•创新模式教学•Livinglab方法科研•信息化技术管理•宽带网络建设信息化服务于学生创新孵化共享传感器资源学生参与的校园服务创新采用数据挖掘技术进行用户行为研究2011-12-5开放的创新服务生活实验室服务创新工场校园地理信息开放服务开放非隐私数据宽带无线实验服务开放给类应用API物

8、联网实验服务设计服务、发布服务网络与信息安全实验服务伴随着信息化建设伴随着服务的开放应用服务得以创新教育模式得以再造创新产学研服务重构教育模式重构教育模式围绕“人才培养”这一高校中心工作，直接面向师生，打造以“数字化、泛在化、智能化、个性化”为特征，以“共享、开放”为手段，以“服务”为核心的“智慧校园”。通过“智慧校园”的建设，改变高校教育和管理的过程与结果，推进“素