促进中小学教师专业发展的教育博客研究

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1、分类号——UDC密级——编号——牟中研鬣夫蓐硕士学位论文学位申请人姓名：庞盎釜申请学位学生类别：全里舅塑圭申请学位学科专业：塾宣至壅墨指导教师姓名：田友谊副教授⑨硕士学位论文促进中小学教师专业发展的教育博客研究论文作者：庞忠荣指导教师：田友谊副教授学科专业：教育学原理研究方向：教育基本理论华中师范大学教育学院2013年5月⑨硕士学位论文MASTER’STHESISAResearchonEducationBlogtoPromoteTeachers，ProfessionalDevelopmentAThesisSubmittedi

2、nPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMasteriDegreeinEducationByPangZhongrongPostgraduateProgramSchoolofEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：TianYouyiAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedMay．2013⑩硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原

3、创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：恁，连，泵日期：zol3#甲月膨日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，tip．．研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许

4、学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：锰忐，炙日期：,2oJ多年十月f6日号刺j名it旅左日期：a汐f狰中月砂日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程"中的规定享受相关权益。回意途塞握

5、交卮溢卮!旦主生；旦二生；旦三生蕉查!作者签名：’惫。妻，粜日期：z013．if-牛Bit,日孙签名：＼彩躔日期：为侈年中B掺日⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要基础教育新课程改革的不断深入和教育信息化的迅速发展，为教育发展带来了机遇，同时也给教师专业发展提出了新的挑战。在Web2．0基础上产生的教育博客为教师专业发展提供了一个全新的平台。本研究在此背景下，提出了教师专业发展的新命题：教育博客促进教师专业发展。论文首先介绍了教育博客的基本内容，教育博客促进教师专业发展的可能性。在此基础上对教育博客促进教师专业发展

6、的路径进行了探究，即在教育博客上开展教育叙事促进教师专业发展、通过教育博客开展网络教研促进教师专业发展、在教育博客上进行教学反思促进教师专业发展。接着在路径探究的基础上，剖析了教育博客促进教师专业发展的内在机制，即教育博客促进教师专业发展取决于教师自主发展的意愿和动力与教师利用教育博客进行教育教学反思及其反思的深度。最后指出促进教师专业发展的教育博客的理想模样，即促进教师专业发展的教育博客应该具有教育性，促进教师专业发展的教育博客应注重教师的反思。关键词：教育博客；教师专业发展；教育叙事；网络教研：教学反思⑧硕士学位论文MA

7、STER’STHESISAbstractTherearesomeopportunitiesforeducationaldevelopmentandnewchallengestotheprofessionaldevelopmentofteachersasthereformofbasiceductioncurriculumisdeepeningandtherapiddevelopmentofinformationtechnologyeducation．Thereisanewplatformfortheprofessionalde

8、velopmentofteachersoneducationblogbasedWeb2．0．Inthiscontext，thestudyproposedanewpropositionfortheprofessionaldevelopmentofteachers：educationblogp