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5、免费论文教学论文历史论文正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！对历史教学方法的几点思考摘要:本文提出教师应根据历史学科和历史知识的特点,根据学生的年龄特点和心理认知特点,投入、运用或渗透情感并利用各种教学手段,如语言、挂图、图片及录音、录像、电影、电视、微机等营造历史教学具体、形象、生动、感人的氛围,从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境感,让学生在这种最佳的氛围中感知历史,进而达到理解与认识的升华。本文试图从创设最佳历史教学情境的角度出发,寻找在情感与意境的最佳结合点
6、,使学生受到感染,有情感与审美体验。关键词:初中历史教学教学情境教学手段一在初中历史教学中,创设最佳历史课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点,有利于完成教学任务。1.有利于激发兴趣,引导学生参与课堂教学活动。兴趣是学生学习活动的心理动力,激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。现代教学论认为,学习过程是学习者自我教育的过程,学习活动是一种认识过程,但它是一种特殊的认知过程。即学生的历史学习过程也是学习者自我教育的过程,学习不仅仅是作为观念形态的认知活动,它要求学习
7、者必须全身心地参与。学生是学习的主体,教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。历史教学中最佳教学情境的创设,有利于激发学生的兴趣,使其积极参与课堂活动。而教师语言的精心设计与教师情感的真情投入,现代视听工具的充分利用,能强化学生的学习兴趣,充分调动学生的手、嘴、耳、眼的官能和大脑一起进行积极思维活动。2.有利于学科进行思想品德教育。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------
8、------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------现代化教学技术的应用,最佳情境的创设,能形象地再现历史场景,有利于强化学生的情感。运用现代技术及语言,能够形象具体地再现历史人物和历史事件的情景,使学生通过形象受到感染,强化爱憎情感;通过语言
