2015-2016学年度第一学期住校处工作计划

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1、江苏省宝应中学住校生工作处2015-2016学年度第一学期工作计划本学期，住校生工作处仍将继续以服务我校教育教学质量为核心，围绕“习惯养成、提髙口主能力”为目标，以“按时就寝、安静入睡、安全高效、人文服务”为抓手，并结合学校学住发展状况实际，认真落实实施方案的细化，注重住校生工作的观念创新，促进我校学生在校园文化浸润中领悟，在文化自觉意识中提高素养。一、加强领导，明确管理责任。1、加强住宿生工作和心理中心领导小组的管理力度，核心成员包括分管校长、住校处、德育处、总务处、年级主任等，领导小组全而负责指导、检查和监督FI常工作，负

2、责对住猪学牛的安全管理和对各岗位职责的制订和考核、管理制度的建设、管理工作的指导和协调。2、各班班主任为小组组员，负责木班住宿生安全、心理辅导，做到分工明确，责任到人，同每个住猪纶（含半日制住猪牛）签订《安全责任书》，认真研究和解决管理工作中的新情况和新问题；完善《宝应中学关于班主任参与宿舍管理考核方案》；同时实行行政干部轮流值宿制，要求值宿期间实行签到负责制，校办和年级组加强检查力度。3、宿舍管理员和其他工作人员从严选聘，在德、能、勤、绩四个方而实行月百分考核，分岀具体名次，严格工作流程管理，奖勤罚懒。4、建立健全学生宿舍管

3、理考核奖惩制度，定期对宿舍管理工作进行检查考评，及时总结，树立典型，对管理制度落实好的宿舍管理员给了表彰，对•管理差的给了批评。二、注重思想教育，提高学生自我管理能力1、要求宿舍管理员要经常利用午休以及晚就寝、查房等期间，深入到学生当中，不仅要指导他们学会整理内务，还要善于了解学牛的内心思想活动，及时发现问题，并及吋沟通、联系班主任,做好学牛的思想工作，将学生可能发生的不良行为，扼杀于萌芽Z'K提高学生H我管理能力。2、要求每位宿舍管理员要学会填写《谈心记录》，每月不得少于10人次，并纳入月考核当中。和心理中心合作，设置住校牛

4、•谈心室和家长接待室以及爱心猪舍等。3、多渠道的加强沟通联系，由年级组牵头，不定时召开三个年级住宿生会议；通过家校通平台及时向家长反馈住校生T作以及存在的问题，通报部分违规、违纪学生以及学校的处理意见，争収得到家长的理解和支持；利用广播系统宣传住校处的管理要求，対违规、违纪行为以及好人好事给予及时的批评和表扬。三、关注学牛的安全1、在管理工作当中，始终将“安全”二字放在重要环节，校园安全包罗万象，包括安全教育、健康教育、行为规范的教育、卫住知识教育等。为了做好防火、防盗、防电等预防工作，加大对学生使用违规电器、手机、电热毯、电

5、热水袋等处罚力度，凡一经发现，除了采取从严扣分处理外，还及时通知班主任和家长，违规电器不直接给学生，而是由家长签字领I叫，并请其协助教冇。2、和所属白山、沿河派出所、学校保安组密切配合，加强安全保卫工作，加大安全投入，完善安全设施，明确保卫工作人员职责，建立、健全和完善安全制度及各种相应的安全应急预案，定期加强对安全隐患的排查，做到早发现、早解决，从而不断提高宿舍安全管理水平。四、强化宿舍常规管理，定期开展各种评比活动1、以班级为单位安排学牛住宿，由宿舍管理员负责安排住宿生宿舍、床号、铺位。每天两次对全日制住宿生宿舍进行打分（

6、半LI制每LI一次），满分40分，同时将各班宿舍成绩在当日及时反馈给年级组；校行政领导不定期的对男女公寓进行突击检查，对违规、违纪的学生视其情节轻重在第二天立即给予严肃处理。2、实行室长负责制，每天由室长负责到相关值班室签到，如实填写本宿舍应到人员和实到人员，上交病事假学生名单或假条，落实公物管护责任和故意损坏赔偿制度，报修相关宿舍损坏设施，负责宿舍值H表编排和内务管理。3、重视学生宿舍的文化建设，学生宿舍的室内设计要符合高中学生特点和我校校情，做到健康高雅，活泼向上，文化氛围浓厚。让学生为宿舍収名，然后由住校处统一制定宿舍标

7、牌，张贴在宿舍门外，内容包括宿舍名、室长、成员、格言等；室内设计由学牛日行布置，班主任把关，由徳育处、团委组织学生会成员参与评选，通过一系列活动，努力把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生Z家。4、制订学生宿舍各种管理制度，如卫牛管理制度、安全管理制度，内务整理制度等，并认真检查实施和登记。宿舍管理员实行承包负责制，对所承包的宿舍认真指导学生按要求进行房间清理、摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等内务，培养劳动习惯和独立生活能力。5、开展文明星级寝室创建、评比活动，在学生宿舍形成文明守纪的良好风气。宿舍管理员每晚必须认

8、真检查寝室，清点学生人数，对学牛•冷、热、生病、学牛缺席等突发事件进行及时处理并登记上报，指导学生就寝。每周按30%的比例评出“周文明宿舍”，每月按10%比例评出“星级宿舍”，并给予一定的加分，纳入班主任考核。6、定期召开寝室室长会议，对宿舍管理进行相应的培训和指导，听取学生