边框、底纹教案教学设计

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1、边框、底纹教案教学设计边框和底纹一、教材分析本课是本册教材Word软件知识技能学习的最后一课：第一、二单元学牛掌握了初步认识Word,新建保存文档，在Word中进行中英文输入,编辑修改文档，字符、段落格式设置、插入图片、艺术字、页面设置等基础上学习的；是学生继续学习美化文章以及为学生综合运用所学的知识进行班牌、贺卡、电子报刊等综合任务的设计创作建立的基础。本节课的内容是文章修饰屮应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很强的可操作性。边框和底纹对话框包含3个选项卡：边框、页面边框、底纹。边框是针对对象

2、进行设置，它可以对文字、段落、图片、艺术字、表格等进行设置，对于四年级的学生刚刚接触word软件，对于对象的概念知识积淀还不够丰满，所以对于边框的处理，就放在五年级word提高中学习，留给学生成长的空间和时间。所以本课学习页面边框和底纹选项卡的内容。二、学生分析教学对象是我校四年级学生，学生前面已经初步掌握了文字修饰、段落格式、对齐方式、字间距、行间距的设置、插入图片、插入艺术字方法，对学习本课來说，起到了一定的铺垫作用。在心理特点上，四年级学生的抽象逻辑思维比三年级时已经有一定发展，能分析、综

3、合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，理解能力明显提高；从学牛掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建，能够在老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。Word软件是本学期学生第一次学习，在教学中教学内容的使用我始终贯穿的是输入、修饰学生语文课上自己的作文，在第一二单元的学习中学生把自己本学期的纸面作文输入到计算机上变成了电子稿，并伴随技能的学习进行了字符、段落的修饰，插入了图片和艺术字进行美化。上传到了班级的博客上进行了展示交流，学生应用的技能不断的提高，看到了自己的成果在英特网上展示出来，品尝

4、到了成功的喜悦，激发了学生浓厚的兴趣。三、教学目标根据教材的地位及特点，我确定以下教学冃标：1、学会给文章设置边框和底纹。2、在尝试边框和底纹对话框的学习活动中，提高动手操作能力。3、在设计作品的过程中，提高审美意识，感受信息技术应用的价值。四、教学重、难点。重点：设置页面边框、文字或段落的底纹。难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。五、教学准备WORD软件，多媒体网络教室，一片word文档。六、教学过程第一环节：情境感知，揭示课题1、师：（请大家观看课件）欣赏一组画，有画框的

5、画和没有画框的画给你什么样的感受!生:画装在画框里更好看，增加了画的艺术性，更有立体感，更真实??。师：其实在我们的生活中随处可以看见像画框这样的框，（继续看课件）比如相框，窗户框、门框，应用这样广泛，对我们的生活起到了什么作用。生：装扮、美化生活等等。师：同样在word屮给制作的文档添加像画框、相框这样的框也可以起到美化作用，在word中叫边框。这节课我们用添加边框的方式继续美化我们的word［设计意图：从生活中学生熟悉的画框、相框、窗户框、门框引入，让学生理解文档中的边框就如同生活中的这些框

6、，它们的作用是美化和装饰作用。边框和底纹也是这样的作用。应用类比的方法让学生理解边框以及它的作用。］第二环节：自主探究，合作交流（一）、页面边框设置的学习1、引导学生看书自主学习。自学方法：自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。2、学生汇报。在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹岀对话框①单击“页面边框”选项卡。②挑选艺术型，可以选择“艺术型”框屮的选项。③调整边框的宽度①观看预览的效果②选择应用的范围③单击“确定”3、在这个对话框中除了艺术型以外，还有什

7、么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。（1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）你尝试了那个选项，预览到了它的效果。就在哪一项上画丿（2）学生交流尝试的成果①选择一种线型，②改变颜色和宽度③在“设置”下单击一种边框选项。可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。（3）师：下面可

8、以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。（二）、底纹设置的学习（1）师过渡：刚才我们添加页血边框给文章进行了美化，还可以给文章添加色彩使文章更漂亮。《秋天的色彩》是我们文集屮的一篇文章，请你读一读，读出了秋天的哪些色彩？秋天的色彩天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-…天是那么高那么蓝。的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银