湘教版七年级第一学期地理教学计划_0

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------湘教版七年级第一学期地理教学计划　一、指导思想　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。　　二、教材内容与章节　　本学期的教学内容，共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第

2、二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。　　三、教学目标及要求　　1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。　　2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。　　3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。　　4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。　　5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。　　6．4-------------------------

3、---------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。　　7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。　　四、学情分析　

4、　七年级共计四个教学班，每班40余人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。　　五、提高教育教学成绩的措施　　1．必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。　　2．关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。　　3．充分发挥教师的主导作用。进

5、行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。　　4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。　　5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。　　六、教学进度安排　　第1-2周第一章　　第2-4周4----------------------------------------------------精品文档值得收藏------------------------------------------------------------------------------------------

6、-------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------第二章（第一节和第二节）　　第3-6周第三章（第三节和第四节）　　第4-8周第三章（第一节和第二节）　　第9-10周（复习及期中考试）　　第11-12周第三章（第二节、第三节和第四节）　　第13-14周第四章　　第15-16周第五章　　第17-18周复习及期末考试党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作

7、一个总结性的汇报。 　　一、自觉加强理论学习，组织纪律性强 　　加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。 　　今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我

8、的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和