尔林兔小学校本研修总结

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1、尔林兔小学校本研修工作总结一学年来，我校在上级部门的指导下，积极开展校本研修工作，旨在促使我校教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。现总结如下：1、工作开展情况。建立了有效的校本研修保障措施。(1)领导重视，强化校本研修管理。(2)建立激励机制，推动校本研修进程。(3)校本研修工作投入力度大。校本研修的具体做法与实施情况。(1)自主学习、反思：主动读书做笔记，写体会，提高自身业务素质。善于反思自己的教学方法，不断提高课堂教学效率。(2)专

2、题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”,校本研修小组每月安排了一次专题讲座。每次活动前制定了培训教案并实行培训签到制。要求参加者做好培训笔记。(3)小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨教育教学问题。(4)教学观摩：利用教研组进行课堂教学研究，扎实做好观议课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间开展了听“家常课V舌动；各教研组在教研活动时间还组织教师观看了名师录像。培训时，教师们认真听讲，做好了学习笔记，积极参与讨论和交流。（5）专家引领：学校积极组织教师听专家如何开展课题研究报告会、

3、高效课堂报告会、班级管理报告会等，教师认真做了笔记，写了深刻的体会，让更多老师的校本研修得到专家的引领。（6）集中展示：学校定期组织教师现场展示教学基本功等研修成果，考核组现场打分，评定等级。2、问题与思考。（1）我们在日常的研修活动中常常忽略教师已有的经验，认为只要将先进的教育思想和观念传授给教师，教师就会认同，就会接受，就会付诸实践。其实教师作为一名学习者，他需要一个体验、接受的过程，才能将正确的观念内化，然后才能带来教育行为的变化。（2）如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化,以什么样的形式展开，还需

4、要探索。（3）由于各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡，成员科研水平及参与实践研究的热情程度不同，导致目前各学科组的发展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干教师之间的联动研究，加强互动交流和培训，倡导研究和创新。（3）在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研究主题中所需要的理论支撑比较薄弱，有时感到心有余而力不足，需要得到进校专家及兄弟学校同行的指导与帮助。3、今后工作思路。为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的

5、综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创新校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。4、建议或意见。希望能得到进校专家们的具体、高效的开展校本研修工作的方法与策略方面的指导，让校本研修工作真正成为教师内化自觉性的行为。