沉默的小萝卜头

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1、沉默的小萝卜头　　主持人：这两位就是我们片子里提到的孝福，这位是刘老师，欢迎你们，孝福做的雕塑作品是一颗心还画了红颜色了，为什么要做这样的东西？　　孝福：因为都是心一般肯定都是红色的，所以我涂了红色。　　主持人：可以做很多东西，为什么你选择了做一颗心，上面写五love？　　A：因为这代表爱心嘛。我的父母经常在外，我希望我虽然在家里还能够得到他们的爱。　　主持人：希望怎么样得到他们的爱？　　孝福：比如说他们打电话问候我之类的。　　主持人：孝福做的这个说明什么？　　李子勋：我想孝福是不是不太容易表达自己？所以你要用一个

2、雕塑来表示自己，实际上大家都是喜欢的，对吧，包括你喜欢爱妈妈，爱周围的人，爱老师，但是你又羞于把这些东西用语言说出来，所以你那么强烈的想用一个陶塑来表达，那可能是不是你同学都误解你，因为你不喜欢跟他们交往是吧，所以实际上你内心渴望跟他们交往，但是你总觉得自己似乎有些阻碍，你渴望他们接近你对不对？　　孝福：嗯。　　李子勋：但是似乎他们误解你了，以为你不愿意跟他们接近，所以这就可以为什么他做成心再写上LOVE的动机，他想表明自己，会表白自己。　　主持人：刘老师你觉得孝福在你们班上会是一个不太合群的孩子吗？　　老师：孝福

3、他性格比较内向一点，就是基本上同学呢，看他个子小一点，有时候不太愿意和他在一起有那种感觉，其实这个孩子呢。　　主持人：是因为个子小就不愿意跟他在一起吗，我们个子小的人多了。　　李子勋：越小越聪明啊。　　老师：以前谈过，他因为身体比较差一点，有时候吐痰啊稍微有一点，同学呢觉得好象他是不是有病啊，其实他检查了一下，身体没病，就是小的时候他爷爷在家带他，他有时候吃饭，他的三顿饭有时候就吃一餐，他不喜欢吃爷爷做的饭菜，他说一点都不好吃，所以造成营养方面好象比较缺乏一点。　　主持人：在你们班上应该象孝福这样父母不在身边的孩子

4、也很多吧？　　老师：挺多，象我们班57个人，有44个学生都属于这种学生，就是留守学生。　　主持人：象孝福他是算受到影响比较大的吗？　　老师：孝福有点影响，他的父母很小的时候就把他放在家里了，现在应该说，这个初中三年，基本上也适应了这种生活。　　主持人：他有心事会跟你说吗？　　老师：心事大多通过写日记的方式向我倾诉，关于他家庭的事情，我从他日记中就了解了他，与他接近，我们学校就是星期六，星期天学生都在学校，我们开展那个托管行动，在市教育局灌溉留守学生这个工程中啊我们担当了这的工作。　　主持人：其实孝福日记就是写给刘老

5、师看的是吧？　　孝福：嗯。　　主持人：为什么要用这样的方式？　　孝福：因为我平时不喜欢说话。　　主持人：你知道这些东西刘老师会看的话心里会舒服一些？　　孝福：嗯。　　主持人：什么感觉？　　孝福：好象有人知道我的心事，能够为我，接受一些心事吧。　　主持人：其实同学们之间在一起，其实同学在一块，个子高点，矮点，瘦点胖点，应该不是影响你们交往的主要原因啊，这些会影响你跟他们交往？　　孝福：他我也不清楚。　　主持人：是你主动不理他们，还是他们都不理你？　　孝福：因为我的性格比较内向嘛，所以平时说话也很少，跟他们也很少接触，

6、我那样他们肯定也不会主动找我。　　主持人：心事都闷在心里。刚才我们看到你也很少跟父母说，尽管说了可能会跟父母，父母会有些担心，但是不说的话自己是不是也没有很好的比如说宣泄的途径？　　孝福：如果有心事了，有时候会找老师，跟老师谈谈。　　主持人：为什么不告诉爸爸妈妈，他们也经常会打电话啊？　　孝福：因为爸爸妈妈生意比较忙，我不想让他们操心。　　主持人：他们知道了也不一定只是担心的作用，没准还有别的可以关心关心你啊？　　孝福：我也不知道怎么，反正我就是心里觉得不想和他们说。　　主持人：从多大开始不太想跟父母说心事？　　孝

7、福：从小都是这样，从小和父母他们沟通很少，因为父母在我很小的时候就把我丢到家里。　　主持人：象孝福这样他是不是也是被动的适应，跟父母？　　李子勋：应该是，我猜孝福小时候哪怕爸爸妈妈在身边的时候，爸爸妈妈主动的和孝福交谈的比较少，就似乎更多关心你的吃饭啊，睡觉啊这些，但是现在中国就是说我不知道啊，就是很多爸爸妈妈都会忽视小时候跟孩子建立一个正常的交流的一个行为，就说好象没事共同谈点有事的事情。　　主持人：象刚才那个片子里面，我们编导念了那份信，马上还是很惊讶，我觉得这很容易想得到啊，孩子在家他当然会想你了，好象父母都

8、没有想到这一点？　　李子勋：其实孩子交流的能力，实际上是小跟爸爸妈妈交流呢培养获得的对吧，我们看到片子里觉得爸爸妈妈是不是不善交流，那么孝福在小时候他在交流的欲望包括交流的技巧或者人际方面呢，因为孩子总是在爸爸妈妈里面训练的，他的社会化也是跟爸爸妈妈的适应来开始社会化的，如果孝福的这方面没有得到足够的这样爸爸妈妈的刺激的话，他就会变得在交往出现一些比如说相对