爱是一个长久的诺言

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------爱是一个长久的诺言爱是一个长久的诺言爱是一个长久的诺言在踏入特殊教育岗位以前，我从未想象过我的生活中会融入这样一群天真烂漫的孩子：他们善良、友爱、懂礼貌；他们自尊、自立、自强，他们生活在被别人遗忘的角落却一脸灿烂的阳光。人们都说，教师这个职业：捧一颗心来，带半棵草走，而我的感觉是：捧一颗心来

2、，换来一片绿洲。在近一个学期的班主任工作中，我感概良深，现把几点体会总结如下：一、强化常规训练，带动教育教学工作。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏-----------------

3、-------------------------------良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。我们班的学生入校以前没上过幼儿园,刚入校时,爬高的、乱跑的、往地下躺的、随地大小便的、笑起来控制不住的---，纪律性很差，不服训，动辙咬人、扭人，用书记的话说，像极了疯人院。那段日子，我常常感觉手忙脚乱，但我并没有灰心丧气，而是不急不躁，虚心向同事讨教，并查阅了大量与本班学生相似的案例进行学习、研究，力求尽快摸准每一个学生的脾气，找到应对方法，在最短的时间里纠正学生的不良行为。从满教室乱跑，到能在椅子

4、上坐五分钟、十分钟、一节课；从不知道何为站队，到站得歪七扭八，再到能排着整齐的队伍做操、去食堂；从老师给打水，到由老师帮着打水，再到自己打水；从不会用笤帚到能自己拖地、擦桌子、叠衣服、主动帮老师打扫卫生┈一点一滴，学生逐渐树立起”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力并形成习惯。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。在平时的工作中，我善于接近、体贴和关心学生，充分利用“小时间”和他们进行语言交流，让他们真正感受到老师对他的关心和爱。我们班的丁楷和边峰没有语言，刚来的时候，丁楷只能用肢体动作或

5、“哼哼哈哈”与人交流。但是他爱劳动，拖地、扫地、擦黑板样样行，于是我就借故常常表扬他，这使得他愿意主动与我交流，也使我较快地取得了他的信任。边峰是典型的孤独症患儿，基本不与人交流，常常一个人满教室乱跑，击掌、大声喊叫，起初，连喊他的名字他都没有反应。但是我觉得不应该放弃每一个孩子，一定要让每一个孩子感觉到老师的爱。对孤独症儿童，更应该如此，早晨刚到学校的时候，我手把手地教他怎样放书包，课下，我领他一起打水，丢沙包、走独木桥，带着他玩单车，放学时，我教他怎样背书包、站队。现在他能认识自己的教室，能自己放

6、书包、背书包，知道站队应该站在谁后面。三、6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------对学生的评

7、价必须讲究策略。班主任要把握”激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏--------------------------------------------------------------------------------------------------

8、-----精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------这群特殊的孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，所以我从不对学生随意发表否定性评价，不用贬低、歧视性的字眼，一句看似不起眼的话如“真不错”、“真棒”、“真聪明”或是一颗糖果，对学生来说，都是极大的赠予和最佳的奖赏。这对于激发学生的积极性和能动性起到了至关重要的作用。刘健是个内向又腼腆的孩子，刚来的时候常常一个人伏