资源描述：
《许文清个性化辅导方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、常州贝斯特教育培训中心庠序教育个性化辅导方案日期：2011年12月21日学员编号：年级： 七年级总课时数：班主任：柯芳学员姓名：许文清辅导科目：英语辅导时间：一周一次 学科教师：李雪梅学生的基本情况优点不足1.学习态度端正，希望成绩能够提高2.积极主动地配合老师，认真回答问题3.能够及时提出问题，课上有哪里不清楚的也能够及时提出来4.尊重老师，懂礼貌，能够虚心接受老师提出的意见与建议5.能够及时并较认真地完成老师布置的课后作业6.接受能力还可以7.积极配合老师完成教学任务8..不骄傲也不自
2、卑，心态良好1、有时上课精力不是特别集中，会开小差，有时反映有些迟钝，不能够及时回答出老师所问问题3、缺少对英语学习的兴趣与热爱，学习比较被动4、不愿意背单词、词组与句型，导致有时比较容易遗忘5、课前没有预习的习惯6、课后不会及时复习，这样会很容易遗忘之前课上学过的内容7、做题比较草率，有时不能认真地把题目看完，马虎，不仔细8、做题的时候容易出现一些错误，粗心大意，要注意单词的发音与拼写9、没有明确的解题方法，有时做题就全凭自己的感觉，没有清晰的解题思路9、学习方法不明确，没有一套适合自己的学习方法，目
3、标不明确学科知识掌握情况知识考点掌握情况备注一．基本词汇和句子二．一般现在时的基本用法概述需要掌握需要加强单词，短语，句子要多记多背多默写13常州贝斯特教育培训中心一般现在时表示习惯性、经常性、反复性的动作或存在的状态。“习惯性、经常性、反复性”是一般现在时的三大特性，它不表示特定时间内发生的事。一．一般过去时的讲解以及练习用法A,表示在过去某一时间内发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用B,表示过去经常或反复发生的动作四、一般将来时态讲解（1）表示将要发生的动作或情况，常常带有表示将来的时
4、间状语，如tomorrow，nextweek,intwodays.（2）表示事情的必然性（3）表示预料将要发生的动作或者情况五、现在进行时的讲解六、过去进行时的讲解七、句子成分的讲解1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。3）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担
5、任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之八、代词的讲解及用法多做些练习进行巩固多做些练习多做些练习多做些练习根据学生不同知识点的掌握情况与接受能力会做相应的时间调整辅导计划表辅导内容预计课时备注一．一般现在时的讲解1.概述一般现在时表示习惯性、经常性、反复性的动作或存在的状态。“习惯性、经常性、反复性”是一般现在时的三大特性，它不表示特定
6、时间内发生的事。13常州贝斯特教育培训中心2、一般现在时的结构时态的结构指的是动词的变化形式。一般现在时间有两种结构，一种是动词原形，用于主语为非第三人称时的情况；另一种为动词的第三人称单数形式，用于主语为第三人称时的情况。Eg1.Weoftengetupearlyinthemorning.Eg2.Myfatheroftengetsupearlyinthemorning.3、谈谈“主语为三单，其后动词s添”在一般现在时中，当主语为第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。可以简单叙述为“主语为三单，
7、其后动词s添”。何谓第三人称单数？用一句话概括就是“非你、非我、非复数”，如he,she,it,myfather,mymother,mysister,ourEnglishteacher,Tom,Mike,LiuJia,China,mybook,etc.Eg3.Hesometimesgoestoschoolbybike.Eg4.Myfatherworksinthehospitalasadoctor.4、动词第三人称单数变化规则动词第三人称变化的规则与可数名词复数变化的规则相同。规则一、一般在词尾加-s。如
8、：looks,puts.reads,sees,skis等。规则二、以-o,-s,-x,-sh,-ch结尾的加-es。如：goes,does,misses,passes,mixes,fixes,pushes,wishes,watches,teaches,等。规则三、以辅音字母加y结尾的，变y为i，再加-es。注意一定是辅音字母加y才变，若是元音字母加y，则直接加-s。如：fly → flies, try → tries, fry → frie
