《操作系统》课程教学改革的探索与实践

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1、万方数据第26卷第5期V01．26No．5周口师范学院学报JournalofZhoukouNormalUniversity2009年9月Sep．2009《操作系统》课程教学改革的探索与实践王迤冉1，张行进2(1．周口师范学院公共计算机教研部，河南周口466001；2．郑州大学信息工程学院，河南郑州450052)摘要：通过对《操作系统》课程教学中存在问题的分析，结合教学实践的实际情况，给出一种分层次教学改革方案．实践证明，该方案具有一定的可行性，并在课程教学中取得了明显的效果．关键词：操作系统；课程特点；教学

2、改革；分层次教学中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—9476(2009)05—0120一04操作系统是一种管理计算机硬件和软件的系统软件；而《操作系统》课程是一门理论性很强的计算机专业核心课程．不但是计算机专业，其他专业(像电子、通讯类)也把其作为一门重要的专业课．该课程的特点是理论多、算法多、概念抽象、难以理解和记忆，学生不愿意学，教师也不容易教．通过多年的教学实践，作者感到非常有必要对该课程进行教学改革，以适应新形势下教学的需要．1《操作系统》课程情况以及在教学中存在的问题《操作系统》

3、课程在计算机本科专业教育中，一般放在第6学期开设，学时为72学时，学分为4分，其前驱课程是《程序设计语言》、《计算机组成原理》、《数据结构》．目前国内高校采用的《操作系统》教材大致分三种：一种是汤子瀛编写的《计算机操作系统》；另一种是张尧学、史美林编写的《计算机操作系统教程》；还有一种是由孙钟秀、费翔林编写的《操作系统教程》．这三种教材各有特色．《操作系统》课程一般是理论讲授和实验组成，考试为闭卷考试．周口师范学院计算机本科专业的《操作系统》课程采用的是汤子瀛所编教材．讲课是每周4学时，共18周．在教学过程

4、中，学生普遍反映该课程比较抽象、难学，主要存在以下问题：1)课程理论性强，内容抽象．《操作系统》课程内容并不是针对某一个具体的计算机操作系统来讲的，它是把各种各样的实际操作系统进行归纳总结，从中抽象出来的知识．这些知识是高度概括的，具有很强的理论深度．比如课程有关处理机调度的算法中，有FCFS(先来先服务)算法、HRRF(响应比最高者优先)算法、分类调度算法．这些算法不仅在Windows系列操作系统有实际应用，而且在UNIX，LINUX等的操作系统下也有应用．所以，《操作系统》课程是一门综合各种实际操作系统

5、的专业基础课程，内容高度精简压缩，理论性很强．2)课程内容多，知识庞杂．现在国内高校不论采用什么样的《操作系统》教材，都要讲进程管理、处理机调度、存储器管理、设备管理和文件管理这五大部分，每个部分又分为基本概念、重要理论、各种算法等．这些知识既有软件方面的，又有硬件方面的；既有需要记忆的，又有需要理解并加以推导应用的．《操作系统》课程仅必须要掌握的重要算法就有20个左右．学生和教师都感觉知识点很多、不好记忆．3)教学方法单一、教学手段单凋．由于《操作系统》内容多，教师又必须按照教学大纲和教学进度表进行授课，

6、所以采用的方法是大班集中上课，教师讲解，学生被动接受知识．对启发式、讨论式的讲课方法用的较少．虽然摒弃了黑板、粉笔式教学，采用多媒体上课，但是教学内容的组织、编排还是比较陈旧，缺乏新意．4)缺乏实践环节．《操作系统》课程应该有实验课，通过实验课对主要知识、算法进行验证来加收稿日期：2009—05—06基金项目：周口师范学院教学改革项目(No．J200627)作者简介：．t-．i堑#(1976--)，男，河南沈丘人，副教授，硕士，研究方向：计算机网络、企业信息化、软件工程万方数据第26卷第5期王迤冉，等：《操

7、作系统》课程教学改革的探索与实践．121深理解．由于受所在学校客观条件的限制，一是没有足够的机器来承接操作系统实验；二是计算机课程排课比较紧，机房也没有时间来提供操作系统实验；三是《操作系统》实验没有统一的标准，都是根据讲课教师的喜好，自己选择实验内容、实验方法，一些方法需要计算机以外的设备，学校无法提供．5)学生接受能力较弱，对课程认识不足．周口师范学院是2002年升为本科的，是普通2类本科院校，学生生源素质不是太高．教师在讲课时明显感觉学生的知识接受能力较弱．比如一个操作系统的知识点，在其他著名高校教师

8、可以不讲，让学生自学，然后布置作业，在新升本科院校中，教师可能讲3遍某些学生也听不明白．这与学生的知识接受能力、理解能力、自学能力、动手能力等综合素质有很密切的关系．近年来，随着就业压力的增大，学生对课程的认识发生很大变化．他们都喜欢学习一些实用、社会上流行的知识，比如一些计算机应用技术、流行的软件设计语言和可视化的开发工具等等．对像《操作系统》这样的基础理论课，学生不感兴趣．由于见不到实际应用效果，学生认为是在