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5、训练学生的动手操作能力,培养学生科学严谨的实验意识,实地落实培养新型人才的目标。要提高化学实验教学的质量,具体可以从以下几个方面入手。一、制定科学合理的实验教学目标教师要在不同的学习阶段,结合教材中的重点难点问题,为实验制定科学、有序的安排,使课堂中的化学实验和教学目标相吻合。在开学初期,教师要利用实验引导学生入门。由于学生刚接触化学,思维能力有限,导致对化学现象的分析不够到位,只知死记硬背课本概念。这种情况长期存在,学生的学习情趣会逐渐下降,影响到化学思维的形成。这一时期,教师应该充分利用实验,帮助学生理解化学现象的本质规律,形成良好的学习方法和灵活的思维能力。如在开学初期进行“加热碳酸氢铵
6、”的实验,培养学生的观察能力。把加热碳酸氢铵放在不同的实验设备中加热。第一种:放在蒸发皿中加热;第二种:放在试管中加热;第三种:通过吸管把试管和装满石灰水的杯子联结。学生通过观察会发现:在第一个实验中,刺激性气味很浓,白色固体逐渐减少至消失;在第二个实验中,刺激性气味变浓,白色固体逐渐减少至消失,试管壁上出现小水珠;在第三个试验中,白色固体逐渐减少至消失,试管壁出现小水珠,生成了能使石灰水变浑浊的气体。在学习中期,要利用实验保持学生兴趣。随着学习的深入,学生的学习兴趣慢慢地被调动起来,教师要利用实验做一些新花样,防止学生兴趣的回落。如在学习石灰水放热的知识点时,把里面含有生石灰的蒸发皿放在酒精
7、灯上燃烧,让学生在实验前放入一个鹌鹑蛋并插入温度计。观察温度计的度数,发现度数不断上升,取出鹌鹑蛋,发现竟然熟了。这会让学生在感叹化学知识神奇的同时,激发他们的兴趣。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏--------------------------------------------------------
