高技能人才培养模式实践研究—以杭州职业技术学院为例

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1、中图分类号：G71学校代码：10337硕士学位论文论文题目：高技能人才培养模式实践研究—以杭州职业技术学院为例作者姓名牛静指导教师杜惠洁学科专业职业技术教育学所在学院教育科学与技术学院提交日期2016-5-25万方数据DissertationSubmittedtoZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterTitle:ThePracticalResearchonHighSkilledTalentsCultivatingModes—CaseStudyfromHangzhouVocationalandTechnicalColle

2、geDepartment:EducationalScienceandTechnologyDepartmentMajor:VocationalandTechnicalEducationSupervisor:DuHuijieGraduate:NiuJingMay,2016万方数据浙江工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在

3、文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。作者签名:日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在______年解密后适用本授权书。2、不保密□。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名:日期:年月日导师签名:日期:年月日万方数据浙江工业大学硕士学位论高技能人才培养模式实践研究—以杭州职业技术学院

4、为例摘要区域经济发展和社会进步的核心推动力是人才。区域经济发展和产业转型升级需要大量高素质人才。具有丰富实践经验，理论水平高、并具有一定研发能力的高技能人才对企业技术创新起着至关重要的作用。然而，目前我国高技能人才培养现状与经济发展需求并不匹配。胜任的高技能人才短缺已成为制约国民经济持续稳定发展的瓶颈。高职院校如何根据区域经济发展特点，实现与政府、学校、企业、社会各方间深入有效的合作，寻求高技能人才培养有效模式，是当前高职院校理论与实践中重要的课题。此项研究以问卷调查和访谈为主要研究方法，研究了高技能人才的内涵及新时代赋予高技能人才的新特征和新要求。通过对国内外现阶段高技能人才培

5、养的相关理论研究，以杭州职业技术学院高技能人才培养实践模式为案例，研究了现有几种主要的高技能人才培养模式实施现状，分析了现有人才模式的特点、不足与成因。最后，从整合政府、企业、学校三方优势资源的视角出发，提出了构建与优化高技能人才培养模式的主要策略。即：形成以政府为引领、以企业为主体、以学校为主导、主流企业充分参与、面向区域内所有行业企业的高技能人才培养体系建设理念，以高职院校为主导，通过有效整合高技能人才培养的各种优势资源，明确功能与职责，采取切实可行的路径，加强保障，创新评价考核体系，最终实现高技能人才培养的高效机制，以期为区域经济发展和社会进步起到更大的促进作用。关键词：高

6、技能人才培养模式区域经济高职院校I万方数据浙江工业大学硕士学位论THEPRACTICALRESEARCHONHIGHSKILLEDTALENTSCULTIVATINGMODES—CASESTUDYFROMHANGZHOUVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGEABSTRACTThecorepowertopushthecommunityeconomicdevelopmentandsocialadvanceforwardisthetoptalents.Bothcommunitydevelopmentsandindustrialtransformationsandup

7、gradingareingreatneedoflargequantityofhigh-qualitytalents,especiallythoseowningadvancedtheoryandfruitfulpracticalexperiencesandhighresearchanddevelopmentcapabilities.High-qualitytalentsplayaverycriticalroleintechnicalinnovations.Butnowadays,i