《合理安排时间》教案教案

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1、第一课时《合理安排时间》教案一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P112例1内容。二、教学重难点1、教学重点：体会优化的思想。2、教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。三、活动目标1、知识目标（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、能力目标．（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好

2、习惯。3、情感目标使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。四、教学准备：硬币。五、活动流程设计活动一预设情景走进生活1、示例1，呈现研究问题小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待客人。（1）你从画面上得到哪些数学信息？（2）想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？（3）如果要烙两张饼，最快要用几分钟？（4）学生回答后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。（5）那如果烙4张、6张、8张、10张呢？2、自主设计方案(1)如果妈妈、客人和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？（2）请你

3、们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家最快的吃上烙饼？”先用你们小组内准备好的圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里。（3）展示学生不同的方案（4）学生比较选择最合理的安排方法（5）教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？7张呢？9张呢？这里让同学独立思考，后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。3、小结同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。活动二：结合生活，实践应用1、同学们谈谈，生活

4、中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率？2、想一想，厨师按怎样的顺序炒菜安排客人？出示做一做13、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢？（也可进行讨论）让学生在生活中学，到生活中用，在课堂中设置学生感兴趣的问题，充分调动学生的积极性。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的？五、生活回归板书设计：合理安排时间123第一次正正第二次反正第三次反反第二课时《合理安排时间》教案一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P113—114例2内容。二、教学重难点1、教学重点：体会优化的思想。2、教学难点：寻找解决问题最优方

5、案，提高学生解决问题的能力。三、活动目标1、知识目标（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、能力目标．（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、情感目标使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。四、教学准备：硬币、纸片。五、活动流程设计活动一:预设情景走进生活1、预设情景：师：

6、星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）2、学生自主设计方案（小组合作学习）师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。3、展示学生不同的方案小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。（学生用的自己的方法表明整个过程）4

7、、学生比较选择最合理的安排方法让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人快喝到茶的方案5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。张呢？9张呢？这里让同学独立思考，后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。3、小结同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。活动三：结合生活，实践应用1、同学们谈谈，生活中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率？2、一个小女孩遇到一个问题，看我们能不能帮她解决？出示做一做2

8、3、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢？（也可进行讨论）让学生在生活中学，到生活中用，在课堂中设置