谁是成功的教师

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1、谁是成功的教师陈鹤琴2012年是人民教育家陈鹤琴诞辰120周年。早在上海解放前夕，陈鹤琴就曾专门研究当时欧美国家衡量成功教师的方式和标准，并结合中国教师的特点，写了一篇题为《谁是成功的教师》的文章。而今看来，这些“成功老师”的标准，依然很有参考意义。我们都知道，教师的工作是直接影响着成千成万的学生，而间接又由这些学生来影响更多的人。教师的影响既如是之大，所以凡是做教师的，谁都应该做一个成功的教师。　　一个教师，他整天跟学生生活在一块，一言一语，一举一动，无形之中，学生都受着莫大的影响。所以有人说，学生是教师

2、的一面镜子，教师的行为习惯，学养人格，都可以在学生们的行为上反映出来。　　因此，一个教师如果希望学生有好的表现，自己一定要有好的表现。但是，怎样才能有好的表现呢？又怎样知道自己的表现是好的呢。无疑的，我们需要一种量尺。一个教师可以用它来度量自己的成就，量出的结果，就是他成功或失败的最好的标记。一、我的仪容1.我的仪容已尽我所能使人感到可爱吗？2.我好好地整饬，使头发清洁，双手及指甲经常清洁吗？3.我的牙齿及口腔气味表示饮食适当和口腔卫生吗？4.我保持直立的姿势，而不依靠书桌吗？5.我的头部正直，两肩向后，胸

3、部凸出，足趾支持体重，两臂及两腿舒适地摆去，显得风度优美吗？6.我避免坐立不定和用手指旋转铅笔等癖性吗？二、我的康健1.我具有由康健而产生的充沛的体力吗？2.我的卫生习惯是合理的和规律的吗？我得到充足的新鲜空气和阳光吗？我有适当的饮食习惯吗？我适当地休息和锻炼体格吗？3.我免除健康上的缺陷和可以医疗的慢性疾患吗？4.我戒除有害健康的习惯吗？5.我能控制我的神经，而不在事后作不负责的推托吗？6.我能常年保持有余的精力，而不致发展成慢性的疲劳吗？7.我心情愉快，容光焕发，显示心理上和精神上的健康吗？三、我的谈话

4、1.在公开场合或私人谈话中，我的谈话能予人以良好的印象吗？2.在轮到我说话时，我不垄断他人的谈话时间吗？3.我曾察听自己的声音，知道确是悦耳的吗？4.假如我有了语音的缺陷如：发音含糊、鼻音、或音节不清等等，我有过适当的矫正吗？5.我说得相当地慢吗？6.我每天练习，以期养成清澈的发音和清晰的语音吗？7.我常常在增加我的字量吗？对于发尚不确知的字，我查阅字典吗？8.我经常注意改进我的国语，使之值得作为学生的模范吗？四、我的待人1.即使是在别人嘲笑我的时候，我仍能保持幽默感吗？我常笑，而笑得颇有风趣吗？2.我对人

5、讲话委婉而和悦，不过分地率直吗？3.我遇致怒之事，仍能保持心平气和，以免自己的感情受伤，而得批评和建议的益处吗？4.我从从容容地和他人会晤，正视对方的眼睛吗？5.我在宴会时有良好的礼貌吗？6.我所写的信富有趣味吗？7.我抑制自己，不过分用“我”字吗？8.我能充分地报道时事、音乐、文学、运动，以及其他方面的情形，不使我的谈话只限于“本行的事”吗？五、我的职业1.我是一个本地教育会，省教育会及全国教育会的会员吗？2.我从专门的阅读、联合会、暑期学校、旅行等等来充实我的教学吗3.我已研究过并且遵守我的职业首先规律

6、吗？4.我能体味教师职业的重要性，并且熟知它的历史吗？我宁愿教书而不愿做其他的事情吗？5.由于自我检讨，指导员的建议，或应用新法实验，我曾发现我的教学弱点，并且努力克服吗？6.我曾将我的教课经验撰文发表吗？7.我至少用薪水的百分之一来购买曾经选择的书籍吗？8.在人类福利方面，我至少选择一个重要的范围作为一个忠诚的研究者吗？六、我的学生1.我像对待朋友一样地和学生相处，并且建立了相互了解，信任和尊敬吗？2.我对每一个学生有真诚的兴趣，使他们感到公平无私吗？3.学生有机会和我讨论编级及其他的问题吗？4.我的教课

7、是否有良好而有效的计划，使学生都能真正地学习？学生喜欢我的课吗？5.学生对所教的课和指定的课业，觉得清楚理解吗？6.我利用有兴趣的班级活动，来获得良好的秩序，且使每个学习者都作相当的贡献，而非由于勉强服从吗？7.对于学习有困难的儿童们，我在课外给以指导，而不引起全班注意他们的行为吗？8.我的教室整齐清洁吗？对于我的学生们是一个可爱的儿童之家吗？七、我的同事1.我对于同事们的友谊良好吗？2.我和同事们、学校行政当局和教育局合作吗？3.我对于教室以外的事，如餐厅和运动场的监护等等，尽了我应尽的责任吗？4.我有庆

8、贺同事们职务上的成功雅量吗？5.我按时地和准确地撰写报告和记录吗？6.我认为都是会议是一个学习的机会吗？7.我把决不诽谤同事这件事作为一个永久的规约吗？8.我能改变我的计划来配合他人的计划吗？9.我忠于我所参加的职业团体，并且将它的利益置于自己的利益之上吗？10.我履行诺言及义务能够使人信赖吗？八、我的社会生活1.我是一个好邻居吗？2.我是真正的住在这里，还是做一个流动的教师，兴趣和活动均集中在外面呢？3.我参加