《动画信息的简单加工》课件制作综述

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1、技术与应用tougao1@chinaitedu.cnNOC活动NOCNOC获奖课件展示该课件荣获第七届NOC活动优秀课件评选赛项一等奖《动画信息的简单加工》课件制作综述陆应霞周干忠江苏省盐城市龙冈中学●创新点●课件的特色与亮点示，化难为易，变抽象的知识为具体生◇本课件采用了Multimedia1．情境创设激兴趣动的形象，有助于突出重点、突破难点。Builder软件为制作平台，界面新颖独特。本课件创设的情境目的明确、文化其中，通过播放手绘翻页视频的方法讲◇针对课堂教学的不同需求，设氛围浓厚、思考价值充分。

2、课件开始以解动画的基本原理，生动形象的视觉感计了三个模块：教师课件、学生小助诗歌《小池》动画作为导入情境，画面受帮助学生理解“视觉暂留特征”这一手、课堂自测题。形象生动、意境唯美（如下图），有利于概念。又如，在讲解Flash中的新概念元◇多媒体手段的运用，易于突破教增强技术性课堂的文化内涵，最大限度素“帧”时，采用分解法，将一段马奔跑学难点，使课堂教学寓教于乐。地激发学生的学习兴趣，使他们坚信通的动画用一组胶片分解演示，胶片中的●课件的制作背景过本节课的学习也一定能够制作出优一格就是动画中的一帧，当一帧

3、一帧连本课件是教科版《信息技术基秀的动画，从而促使学生积极主动地参续播放的时候就形成了动画。这样，不础》（必修）第五章第二节第三小节的与到学习中去。仅能把高度抽象的知识直观显示出来，内容。新课程标准要求学生通过该章而且加深了学生的学习体验，促成问题节的学习，了解动画信息简单加工的基思考，激发求知动机，形成概念理解。本概念，掌握制作简单动画的主要方3．思路激发显精彩法，形成制作简单动画的基本技能，为在制作Flash动画时，教师通过课以后更深层次的学习打好基础。针对件上的两个例子“转动的圆”、“移动的我们这

4、所农村四星级高中学生知识面小车”抛砖引玉，激发学生的思维，调动窄、知识储备少、能力起点低的实际情学生的创作灵感，充分发挥学生的想况以及学生对动画的原理与一些概念2．难点突破重方法象力和创新能力。学生的作品精彩纷理解起来比较困难的现状，我们设计制本节内容部分知识抽象难懂，传呈，如《飞舞的蝴蝶》、《游动的小鱼》、作了此课件，以争取达到优化课堂教统的教学方式简单、枯燥，学生兴趣不《飞翔的小鸟》、《转动的风车》、《眨眼学的目的。高、印象不深，而采取课件动态图像演的娃娃》……70中国信息技术教育2010/11技术

5、与应用tougao1@chinaitedu.cn4．自主学习有帮助注重德育的渗透(如“宝莲灯”、“冰河世好性。对此，课件采用了Multimedia课件“学生小助手”的应用使教师纪”都是感恩题材)，有助于学习思路的Builder作为主要制作平台，并结合对学生自主学习过程的引导和辅助更具拓展和学习动力的提升。Flash、Photoshop、屏幕录像专家、体直观、科学规范。学生在实践制作过（2）图文声像并茂：课件开篇以WinAVIVideoConverter等软件辅助程中遇到困难，可以首先借助“小助手”《茉莉

6、花》为背景音乐，采用Flash动画加工而成。在课件设计过程中，恰当的解决问题，从而提高自主学习的效率。《小池》作为导入情境，激发学生的学制作技巧应用也给课件增添不少亮点，5．互动反馈求实效习兴趣；在突破教学难点时采用“手绘达到了意想不到的教学效果，现就主要课件“课堂自测题”题目设计紧扣翻页”视频欣赏帮助学生理解动画的基几个制作技巧介绍如下，以供参考。考纲、立足学情、突出能力，可以实现课本原理；利用“马奔跑”的动画分解演示1．不规则界面设计堂教学情况的反馈。其界面友好、具有“帧”的概念。首先用Photos

7、hop制作好不规则一定的人机交互性。学生可以自行判断（3）布局合理：教学信息安排在突图像（不规则图像与其背景颜色应形答案正确与否，可以反复重新答题，给出的位置，即屏幕的中部，标题在正上成鲜明对比，便于界面镂空），接着在学生留有思考的空间。这样通过及时的方，左下角是Back按钮，右下角是NextMultimediaBuilder软件中，选择菜单反馈练习，检测学生对知识点的掌握情按钮，左上角是最小化按钮，右上角是“方案”即弹出“方案设置”对话框，在况，有利于他们巩固课堂所学知识。关闭按钮，符合一般人的操作习

8、惯。其中选择“窗口具自定义外形”，并导入●设计思路与表现手法（4）方便实用：打包成可执行文件，制作好的不规则图像，然后调整相应的本课件的设计紧扣三维教学目标，在任何平台上只要双击即可运行，无需参数。从学生的认知特点和实际情况出发，力安装。教师可以根据课堂教学进度，点2．按钮功能实现求创设一个情境导学、自主探究的教击交互式按钮，灵活跳转到相关页面。要使课件的导航清晰，能够准学环境。我们本着体现教学重点、突破2．学生小助手确、灵活地跳转到相应的