部编版一年级下册语文词语复习教案

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1、-词　语教学目标1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点)2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点)3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点)4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点)6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。课前准备1．多媒体课件以及词语卡片。(教师)2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。(学生)课时安排2课时。教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴

2、趣导入瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！二、复习重点词语1．教师引导学生展开小组合作：(1)自己认读教材课后 “读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。(2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。(3)自己反复练读圈出的词语。2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。预设：主席　战友　接着　趣事　孤单　邻居　勇敢　微笑　严寒　朝霞　酷暑　踪迹　哪些3．课件出示由

3、写字表中生字组成的词语，组织学生认读。春风　雪花　飞入　什么　国王　生气　左右　北京　太阳　金秋　因为　招呼　快乐　床前　故乡　高兴　拍打　身体　光亮　语文　已经　非常　草房　运动　远近　动听4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。6．完成右侧习题一、二。三、重点词语分类1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、

4、火红。(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。---(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。2．学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语。3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习

5、说完整的句子。4．完成右侧习题三。四、词义辨析。1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！2．幻灯片出示典型例题。根据不同的语境选择合适的词语。非常　　　　　经常(1)我(　　　)喜欢张老师。(2)爸爸(　　　)去打羽毛球。3．教师解析：“非常”表示很、特别，(1)句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。“经常”有时常、多次的意思，(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。4. 完成右侧习题四。五、复习反

6、义词1．课件出示，组织学生完成练习。请说出下面词语的反义词。前进——(　　　)　　温暖——(　　　)快乐——(　　　)　　从前——(　　　)勇敢——(　　　)　　微小——(　　　)严寒——(　　　)　　美丽——(　　　)2．集体订正：前进——(后退)　温暖——(寒冷)　快乐——(悲伤)从前——(以后)　勇敢——(胆小)　微小——(巨大)严寒——(酷热)　美丽——(难看)3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。4．教师适时点拨： (1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反

7、义字，再将这些反义字组合起来。如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。(2)先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”。(3)可以结合具体的语言环境找出反义词。如：“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”。同学们在确定反义词的时候，还要注

8、意以下两个问题：---(1)组成反义词的两个词语要字数相同。(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词。5．齐声诵读反义词。6．完成右侧习题五。六、作业设计把全册书“读一读，记一记”中的词语大声读给家人听，还可以选择喜欢的词语练习说话，如果家人提出意见，要认真改正。知识点对应练习一、词语连连看。主　趣　邻　勇　微　严　朝　酷　踪　哪  事　席　居　笑