小学科学教师专业发展需求的调查研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：2010101鳗遣享师耗大学硕士学位论文小学科学教师专业发展需求的调查研究AStudyonElement哪ScienceTeachers’7reachingNeedsinProfessionalDeVelopment作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：徐楠楠课程与教学论课程与教学的管理与评价蔡敏教授二。一三年四月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志

2、的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：渤学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：型塑囱确指导教师签名：杉珏签名日期：弘『

3、}年争月川日摘要小学科学课不仅为学生进入初中学习生物、物理及化学奠定基础，更是承担着培养学生科学知识基础和科学素养的重任。科学教师队伍的素质高低与科学教育的质量有着直接的关系，只有高质量的科学教师才能培养出具有科学素质的学生。但是从以往的研究结果来看，前人的调查只是揭示了当前我国小学科学课的现状和存在问题，并没有从教师队伍本身出发来了解现在小学科学教师最为实际的专业发展需求。这样的调查没有以教师为研究对象，所以不能为满足老师的专业发展提供有针对性的信息。本研究从培养高质量老师的目的出发，通过对三个不同地区的三所小学共10位科学

4、教师的访谈、课堂观察以及教案等分析，对当前小学科学教师的专业发展需求进行了系统的调查。通过专业知识方面、专业技能方面、资源保障方面、制度支持方面、自身专业素质提升方面这五个维度总结出小学科学教师在专业发展方面的需求。笔者针对这些需求，提出合理化的对策，以满足教师在教学过程中的需要，进一步提高教师自身的素质，进而更好地进行课堂教学，最终提高小学科学教育的质量。关键词：小学；科学教师；专业发展需求AbstractElementarysch001sciencelessonsarenotonlyapreparationforstude

5、ntsenteringjuniorhi曲sch001snldentsle锄biology，physicsandchemicalfoundation，butalsoforcultivatingstudentsscientificl(nowledgea工Idscientificliteracy．Scienti矗cqualitiesofteachershaVeadirectrelationShipwiththequalit)raIldeducationofthescience；onlyhigh-qualityscienceteach

6、erscallcultiVatemescientificliteracyofstudents．ButfIrompastresearchresults，theresearchesjustreVealthecurrentsituationandexistingproblemsofelementaryschoolscienceclaSsesinourcountry，aJldresearcherswerenotawareofthemostpracticalprofessionaldeVelopmentneedsf．romthescie

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8、areasoftllethreeelementarysch001s，includingatotalof10scienceteacherinterviews，classroomobserVationaIldthea11alysisoftheteachingplaJlsa11ds