孤独症儿童共情能力的实验研究

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1、论文作者签名：容藿盔指导教师签名：—曼聋塑卜论文评阅人l：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：二里监各玉且_兰轴L杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本入声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得趟魍瘟堇盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文

2、作者签名：诗。程在签字日期：2口，弓年j月≥7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解拭刿瘟蕉盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿监堇盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：殊碡霍导师签名：签字日期：立dJ弓年r月叩日签字日期：料岬加待年多月；了日致谢弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。又是一年百花齐放，烟雨朦胧。走在

3、美丽的校园中，一股浓浓的不舍之情油然而生。三年的研究生生活已然让我爱上了这个美丽的校园，美丽的城市。回想三年前复试的情形恍如昨日，杨柳飞扬，樱花烂漫，湖风微拂，想着今后自己可能就是这所学校的一员，心中是难以言喻的情状。在这个学校中我学会了很多，不论是学术科研还是待人处事都有新的领悟。我要特别衷心地感谢我的导师马伟娜教授在三年中对我的悉心指导!马老师学识渊博，细致耐心，为我的科研之路指明了方向，让当初懵懂的我更加明白了科研的乐趣与价值。马老师在三年中对我的学业给予了最大的帮助，支持我参加专业培训和会议，让我开拓

4、眼界；悉心指导我论文的选题、设计、实施、写作，她严谨的学术态度再次让我感到由衷的钦佩；她还鼓励我参加学校的研究课题申报，让我有了更多的实践：在我做毕业论文时帮我联系被试，使我的实验可以顺利开展!马老师乐观开朗亲切的性格和随遇而安的处世态度对我的影响也颇为深远，使我终身受益!当然还要感谢马老师对我的粗心大意和种种不足给予了最大程度的包容与谅解。能够成为马老师的学生实在是幸运之极!感谢郑莉君教授，您大气的性格和亲切的课堂氛围让我难忘；感谢石向实研究员，您看待问题的角度与思考方式让我收益良多；感谢朱晓斌教授，您的课

5、程让我学会了很多；感谢黄丽教授，是您让我看到了心理咨询的力量；感谢傅亚强和周丽清老师，两位老师的课程让我对统计有了更为深入的了解；感谢丁峻老师，您渊博的知识让我深感震撼；感谢王鑫老师在党务工作中对我的信任和培养，让我有了更多的实践机会；感谢实验室管理员李老师在实验过程中的大力支持。感谢许璨蓓和李晓芳学姐在实验过程中为我提供的极大帮助；感谢姚雨佳师姐，她给我提出了许多宝贵的意见，对我的实验有莫大的帮助；感谢同门师姐张萌萌、李娜、郭蓉、黄薇静。感谢李萍、杨辉和方林晓给我的帮助，我十分有幸能与你们成为同门。谢谢二姐

6、、亚琴、赛春，你l'f]总是陪伴在我身旁给我各种鼓励，在我需要帮助的时候毫不犹豫的伸出援手；还要感谢我的同学志慧、留燕、崔哥、李翔、王锴、芳琴、楚娟、培培、玲玲，非常幸运能与你们相识，是你们给我留下了美好的回忆，让我的研究生生活丰富多彩。感谢我的父母，我的父亲在经济上给了我莫大的支持，能够让我毫无后顾之忧的完成学业；最要感谢我的母亲，你是我前进的动力，在我烦恼时听我唠叨；在我迷茫胆怯之时给我最大的支持和鼓励!感谢我的阿婆、毅哥哥和嫂子及所有家人对我的关心和爱护。从三年前的千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的坚持，

7、到现今如玉若水般的心境，我变得更加成熟与坚韧，我会继续努力，坚持自己内心的想法，将任何事情做到极致，坚定地走下去!在这里三年的回忆将是我最宝贵的财富!岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛开，清风自来。最后再次感谢所有关心、帮助、爱护我的人!朱蓓蓓2013年3月摘要孤独症，又名自闭症，是一种始发于婴幼儿时期的广泛性发育障碍，其主要特征为社会性交往障碍、言语交流障碍以及兴趣范围狭窄与行为刻板重复，这些特征自童年期显现并且不会随着孤独症儿童的成长而消失，是一种终身疾病。孤独症儿童多具有共情障碍

8、，共情是对他人情绪状况的一种情感反应，是对他人的情绪情感状态的感知、识别与理解，简单而言即感同身受，同时它可分为情绪共情与认知共情两部分：情绪共情指个体对他人情绪状态的替代性分享，包括对他人情绪的自动感知及模仿；认知共情指个体对他人情绪状态或心理状态的理解，并在此基础上对他人未来行为的预测，包括对他人情绪的识别及理解。目前对孤独症儿童共情能力的研究仍存在分歧，因此本研究借助生物反馈及眼动技术，通过客