基于供应链的高校协同创新体系研究

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1、基于供应链的高校协同创新体系研究ResearchonUniversityCollaborativeInnovationBasedonSupplyChain一级学科：管理科学与工程学科专业：管理科学与工程作者姓名：张水潮指导教师：赵道致教授天津大学管理学院二零一三年十二月I独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位

2、论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日II中文摘要协同创新是整合创新资源、提高创新效率的有效途径，已经成为当今世界科技创新活动的新趋势。因此，本文将供应链理论运用到高校协同创新中，在我国高校协同创新发展现状及问题的分析基础上，筛选出

3、协同创新的关键影响因素，构建了基于供应链的高校协同创新的信息共享物理平台，分析了协同创新的协调机制和运行机制，以期实现高校协同创新体系的集成管理。本文主要的研究内容及结论包括：（1）充分论证了供应链理论在高校协同创新中的可行性基于供应链理论及高校协同创新理论分析，从高校协同创新链与供应链理论之间存在的理念的趋同性、目标的相似性、主体的关联性、结构的一致性和方法的互通性等方面，充分论证了引入供应链理论研究高校协同创新具有可行性和积极意义。并依据供应链管理的基本思想，建立了高校协同创新的研究脉络，即认识主体要素、理清影响因素、搭建物质基础（信息平台的构建）、提出过程保障（运行体系、

4、协调机制和运行机制）、评价创新效率。（2）运用粗糙集法筛选了高校协同创新的关键影响因素高校协同创新参与主体受到众多因素的影响，各影响因素在协同创新过程中呈现出复杂的作用关系，且对参与主体的影响程度难以确定。首先，对影响高校协同创新的内外部因素进行了定性分析；然后，运用粗糙集理论将影响高校协同创新的因素作为高校协同创新条件属性，将创新能力作为高校协同创新决策属性，运用粗糙集属性重要度原理，分析高校协同创新过程各影响因素对各参与主体的相对重要性，进而筛选出影响高校协同创新的关键影响因素以内部因素为主，包括人才因素、管理因素、资本因素和信息因素，为构建基于供应链的高校协同创新体系奠定

5、理论基础。（3）运用供应链理论构建了基于供应链的高校协同创新体系综合考虑高校协同创新关键影响因素，界定了基于供应链的高校协同创新内涵及其基本特征，选取了高校、科研院所、政府机构、金融机构、企业组织、用户作为协同创新主体，构建了基于供应链的高校协同创新体系框架，最后从环境管理、人才管理、投融资、组织、信息共享等方面分析了基于供应链的高校协同创新运行机制，为后续的效率评价和信息共享平台设计提供理论框架。（4）基于博弈模型研究了高校协同创新的协调机制协同创新资源共享机制意在阐明三个协同创新参与方如何把创新资源在三I个参与主体间进行快速有效的整合、集成、共享，提高协同创新系统的效益和效

6、率。基于建立的政府、高校和企业在内的三方博弈模型研究发现，政府监管部门的有效监管引导是影响协同创新资源共享的关键因素。政府通过专项资金投入和税收优惠调动协同创新主体参与资源共享的积极性，把政府导向和市场需求有效结合，通过政府引导和市场配置相结合，实现协同创新系统的高效运作。通过基于夏普利（Shapley）值建立的协同创新收益合理分配模型分析，通过协同创新，高校及研究院所、企业、政府三类主体合作得到的收益比单一或者任意两类主体合作得到的收益多。协同创新可以使各方利益达到最优，实现了帕累托最优，从而最终实现“共赢”的目的。（5）运用DEA方法构建了基于供应链的高校协同创新效率评价模

7、型绩效评价是对高校协同创新效率管理的衡量标尺。如何衡量和改进供应链管理中高校协同创新的绩效，形成有效的协同和最优的绩效，是验证协同创新体系科学合理性的关键环节。在对比分析现有的效率评价方法优缺点基础上，选取DEA作为高校协同创新效率评价方法，通过分析效率评价指标的质量特征及影响高效协同创新效率的因素，筛选出高校协同创新效率评价理论指标，构建了基于DEA的协同创新效率评价模型，并对模型进行了实证研究。关键词：高校协同创新，信息共享，协调机制，运行机制，高校协同创新效率评价IIABSTRACTN