上海全国高考历史试卷(教师)

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1、2010年上海高考历史试卷一、选择题（本大题共26小题，共0分）1．（2010年上海高考历史1题）新石器时代，人类迎来了第一场重大的经济革命，其标志是A．农耕逐渐取代采集B．采集逐渐取代狩猎C．狩猎逐渐取代驯养D．渔猎逐渐取代采集【答案】A【点拨】此题考察第2分册第1课第1自然段：距今1万年年后的新石器时代，人们学会了栽培谷物与驯养牲畜，开始农耕生活。农业的起源，使人类不再单纯依靠采集与渔猎谋生，这些生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、

2、历史概念和历史评价。考试内容：史前时代/原始农耕。分析：题干中的“经济革命”即指新石器时代的“农耕和驯养”取代“采集狩猎”的进程，被称为“农业革命”。人类在此基础上由“史前”跨入“文明”。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。【结束】2．（2010年上海高考历史3题）汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A．夏人的活动地域B．周朝的重要都城C．秦朝的阿房宫遗址D．汉初同姓王的封国【答案】B【点拨】此题考察第2分册第5课社会变革的内容，春秋战国时期，连年征战，社会

3、动荡，经济、政治、文化等各个领域发生了急剧的变革。最深刻的变革来自于经济领域。各国之间不断开辟农耕熟地，耕地不能转让买卖的规定也逐渐失效。所以根据材料叙述，应该是B。周朝，尤其是东周时期，正是分为春秋和战国两个时期。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价；历史技能/辨认空间中历史发生的位置及其演变；材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：夏商王朝/文献与考古中的夏文化；夏商王朝/商朝与青铜文化；用文献与考古相互印证的方法探究历史；从周王朝到秦帝国的崛起/封邦建国与

4、礼乐文化/封邦建国；从周王朝到秦帝国的崛起/社会大变革/东周的建立和经济领域的变革。分析：此题的关键信息有四：在同一地点；发掘时间；青铜器的数量巨大；青铜铭文内容——诸侯战争、土地交换。这些足以排除ACD。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。【结束】3．（2010年上海高考历史4题）春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A．儒家B．法家C．道家D．墨家【答案】B【点拨】此题考察第2分册第5课百家争鸣的内容，法家主张实行君主集权制度，提倡专

5、制独裁，是为了统治者的利益考虑。故选B。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：从周王朝到秦帝国的崛起/社会大变革和百家争鸣/百家争鸣。分析：“为君主作参谋，专替君主打算”。对照一下选项，不难做出判断。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。【结束】4．（2010年上海高考历史5题）西欧中世纪庄园和东汉后期庄园的共同特点是A．主人和农民之间有雇佣关系B．具有商品货币关系C．有自营地和份地的区别D．自给自足的经济体【答案】D【点拨】测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考

6、试内容：中世纪西欧/庄园和城市/中世纪庄园的特征。分析：自给自足是中国封建社会农业的基本特点，西欧中世纪庄园同样具有这一特点。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。此题为比较题，中世纪的庄园在第1分册，课文的描述如下：庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，大体上是一个自给自足的经济实体，国会、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。典型庄园的耕地大致包括三部分：领主自营地、农奴份地和自由农民分地。东汉后期的庄园在第2分册第10课，在讲述东汉的衰败时，有一个很重要的原因就是地方豪强势力的不断膨胀，豪强地主拥有“连栋数百，膏田满野”的大庄园，驱使成

7、千上万的依附农民从事农业、手工业生产，经济上自给自足，非常富有。所以从课本描述，可以得出ABC都是错误的。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。【结束】5．（2010年上海高考历史6题）一个唐朝商人从长安出发，沿着丝绸之路的陆路通道行走。途中可以与他进行贸易的的国家和地区有預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。A．西域、大食、波斯B．大食、波斯、新罗C．西域、日本、大食D．波斯、新罗、日本【答案】A【点拨】此题考察的是第2分册第15课唐朝中外文化的交流。丝绸之路的路线图在课文中有。选项中的日本、新罗是不能通过陆路通道过去的，必须走海路，故选A。渗釤呛俨匀谔

8、鱉调硯錦。测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：隋的创制和唐的鼎盛/中外文化交流/丝绸之路的全盛。分析：记得丝绸之路全盛时期的基本路线即可。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。【结束】6．（2010年上海高考历史7题）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西