不同考试情境下高中生自尊与考试焦虑关系研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201010267逢事宦可筢犬学硕士学位论文不同考试情境下高中生自尊与考试焦虑关系研究作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：曲雪发展与教育心理学个性发展与社会认知张丽华教授二零一三年五月学位论文独创性声明lIIIIIIIIIIllllIIIliIlllIIIIHIY2376601本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作

2、者签名：1塑窒学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：l塑望指导教师签名：签名日期：≥。f弓年f月辽宁师范大学硕士学位论文摘要自尊即个体在社会化过程中所获得的关于自我价值的积极评价与体验，它在自我系统中占据着

3、独特的核心地位，影响着个体情绪、动机和行为表现等心理过程，对于考试焦虑的影响同样不容小觑。考试焦虑由一定考试情境激发，受到个体身心等制约因素的影响，基本特征表现为担忧，基本行为表现为防御、逃避等，并通过不同情绪性反应所表现出来的～种特殊心理状态。高中生正处于青少年期，他们的自尊发展会受到多重因素影响，加之学业任务繁重，易引发他们出现强弱不同的考试焦虑体验，不仅使学业成绩和身体素质下降，而且使心理健康状况受到威胁。本研究通过问卷法与实验法探究不同考试情境下高中生自尊和考试焦虑的关系。首先，使用问卷考察高中生自尊发展状况。然后，筛选出高、低自尊组，并创设普通和重

4、要两种考试情境，将两组被试平分到不同考试情境下进行考试，并完成考试焦虑的测量。最后，以个案方式对由低自尊引发高考试焦虑的高中生进行自尊培养。本研究结论如下：(1)高中生自尊发展状况基本良好，较高发展水平高中生最多，平均发展水平偏低，高中生自尊水平有待提升。(2)高中生自尊发展具有相应的年级和性别特点。年级上，呈现出“低．高一低倒U形”发展态势，一年级至二年级显著上升，二年级至三年级略有下降，一年级是自尊发展的重要时期。性别上，女生自尊发展水平显著低于男生。(3)低自尊发展水平高中生，在两种考试情境下的考试焦虑均显著高于高自尊，高中生考试焦虑受到其自尊发展水平

5、的重要影响。(4)低自尊发展水平高中生，在两种考试情境下考中焦虑状态均显著高于考前：高自尊仅在重要考试情境下考中焦虑状态显著高于考前。不同自尊发展水平高中生的考试焦虑受到考试情境的一定影响。(5)低自尊发展水平高中生，在重要考试情境下的考试焦虑均显著高于在普通情境下的；高自尊无显著差异。低自尊发展水平高中生的考试焦虑更易受到考试情境的影响。(6)以个案方式对3名高中生进行自尊培养后，其自尊水平显著提高、考试焦虑显著下降，与未培养的高中生存在显著差异，并在一定时期内有所保持，其整体面貌也明显改善。自尊培养有效促进了高中生健康与全面地发展。关键词：高中生；自尊；

6、考试焦虑；考试情境；培养辽宁师范大学硕士学位论文TheStudyonRelationshipbetweenSelf-esteemandTestAnxietyofHigh-schoolStudentsunderDifferentTestSituationsAbstractDuringthesocialization，positiveevaluationandexperienceaboutself-worthonegetsisself-esteem．ithasspecialcore-placeinself-system．andithasinfluenceonin

7、dividuals’emotion，motivation，andbehaviorsandothermentalprocesses．AssameaStestanxiety，itiSakindofmentalstatetoexpressbydifferentemotionalreactionwhichiSarousedinacertaintestsituationandrestrictedbviIldividualbodyandmindfactors，itsessentialcharacteriSworry，andbehavioralwayisdefenseor

8、escape．Thehigll-schoolstud