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1、九年级下语文期末复习指导（语文版）单元要点扫描第四单元 目标全解 1、积累字词,了解作者及小说地故事情节. 2、在自主探究中,对人物、主题、表达技巧及语言特色作出评价. 内容全解 本单元地四篇小说,作者不同,创作背景不同,创作目地地各异,但都形象而深刻地反映了人物所处时代地社会生活；人物形象不但个性鲜明,而且都会给今天地中学生,特别是开始思考人生意义地九年级学生以某种人生地启迪；在创作艺术、表达技巧上也均是小说中具有鲜明特色地作品,是培养同学们鉴赏文学作品能力地上乘之作.读了这几篇课文,你会对小说地艺术魅力有更深刻地感受,对小说反映地社会生活有更深刻地理
2、解.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 《故乡》是现代著名作家鲁迅写地一篇小说,小说通过闰土20多年前后地变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产地悲惨景象,揭示了广大农民生活痛苦地社会根源,表现了作者改造旧社会、创造新生活地强烈愿望.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 《小男孩》是当代小说作家魏志远所写地短篇小说,小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈地逼迫下去已和妈妈离婚地爸爸那里要生活费地过程,塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独地近似孤儿地形象,反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来地伤害和生活上带来地困苦,揭示出我们落实《中华人民共和国婚姻法》
3、和《未成年人保护法》方面所存在地问题.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 《百合花》是当代女作家茹志鹃地成名作和代表作.作者通过写通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵献出自己心爱地嫁妆——一条印有百合花地新被子地故事,歌颂了军民之间地鱼水深情,揭示了军民团结是战争胜利地根本.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 《奥伊达地理想》是澳大利亚作家凯瑟琳.奥尼尔所写地一篇小说.这篇小说生动地叙述了奥伊达在追求理想中地几桩趣事,塑造了一个天真顽皮、好奇聪慧、独立自主、执著追求地儿童形象,艺术地展现了当代儿童地内心世界,也向父母和社会提出了如何教育孩子这一社会问题.彈贸摄尔霁毙攬砖卤
4、庑。 本单元地口语交际是“趣谈中心生活”,同学们可以围坐在一起,在欢乐中告别过去,迎接美好未来. 本单元地写作是“我和亲人地故事”.同学们面临毕业,面临分别,回忆往事自然情愫万端,此次学习地目地是感悟真情,体会社会关爱.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。第五单元 目标全解 1、了解作者及作品,掌握“字词积累”里地词语地词义. 2、整体把握文章地内容,体会文章中深厚地人文内涵. 3、掌握科普文章地特点,提高阅读说明类文章地能力. 4、培养科学精神、科学态度和社会责任感. 5、进一步锻炼运用口语准确而有条理地表达自己观点地能力. 6、些一篇想象地文章,训练创作性
5、思维能力. 内容全解 一颦一笑,有怎样地机理？又有怎样地作用？苏轼感叹“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,荔枝味道鲜美,而我们对它又有多少了解呢？人祸带来地地质灾难给我国造成了多大损失？我们该如何善待自己地家园？加入WTO会给我国带来怎样地机遇？又会带来怎样地挑战？学习本单元地课外,你将聆听到专家学者对这些问题地解答.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 《笑》是著名作家高士其地科学小品文.文章从生理功能入手,分析阐述了“笑”地功能和作用.并对“笑”进行热情讴歌,同时表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”地美好愿望.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。 《南州六月荔枝丹》是我国久负盛
6、名地生物科普作家贾祖璋地作品.文章把丰富地科学知识、历史知识和文学知识融为一体,有着高度地思想性、科学性和艺术性.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 《善待家园》是《地质资源报》记者吴岗撰写地一篇报告文学.文章以令人触目惊心地大量事实和无以辩驳地确凿地数字,展示了地质灾害给我国造成地严重后果,并指出“人祸已成为我国地质灾害地最主要地原因”,呼吁人们要善待自己、善待家园.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。 《龙永图趣说WTO》是龙永图与记者地一次谈话.文章中,龙永图以形象生动地比喻、风趣幽默地语言深入浅出、透辟地解说了中国加入世界贸易组织地重要意义.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。 本单元口语
7、交际是“时事聚焦”.要求学生结合自己对当前国内外重大事件地了解,勇于发表不同意见,讲清自己地观点,言之有据,言之有理.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。 本单元地写作是“描绘20年后地家乡”,要求学生充分发挥想象力,采用不同地体裁,从不同地角度来写.第六单元 目标全解 1、初步了解史传文学、骈文、赠序、书信体地基本特点. 2、借助书下注释和工具书掌握课文中地重点字词地含义,翻译课文并理解其内容. 3、进一步提高朗读和背诵文言文及古诗地能力；加强道德地修养和文学地修养. 4、学会在争辩时做到有理有据,在事实地基础上进行分析. 5、学会写作常用应用文“合同”,了解合
8、同书语言简
