对外汉语初级听力课教学研究

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1、学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本

2、规定。作者签名：日期：对外汉语初级听力课教学研究摘要“听”“说”“读”“写”被称之为掌握语言必须具备的“四会”，而“听”的能力则排在第一位。在对外汉语教学中，听力教学一直占据重要地位，只有先听懂对方的语言意义，自己才能做出相应的反应，语言交际的过程才能维持。听力教学分为“初级听力教学”“中级听力教学”和“高级听力教学”三个阶段，“初级听力教学”处在首位，是听力教学的根本，同时也是对外汉语教学的根基。初级听力为汉语学习者们奠定了学习的基础，所以应该引起对外汉语教学工作者们的足够重视。虽然现在的研究成果非常丰富，但是根据笔者的调查

3、，发现在初级听力教学实践中，仍然存在着一些值得商榷的问题，有些教学问题的研究和探讨还不是很深入，所以本研究试图从初级汉语听力课的教学实际出发，通过对教师和学生进行问卷、访谈调查和课堂跟踪观察，发现教师、学生和教材中存在的问题和原因。并在分析初级汉语听力课教学研究的成果上，提出解决教师、学生、教材三方面问题的教学对策，从而为初级汉语听力课的教学者提供一些有益的参考。本文共分为四个章节：第一章是引言。在引言中，笔者将会提出选题的背景和选题的意义，探讨一下初级汉语听力课的研究现状，也提出论文的研究方法和创新之处。第二章是初级汉语听力

4、课的概述。在这一章节里面，笔者将会提出初级汉语听力课的性质、影响听力理解的主客观因素、初级汉语听力课的教学原则等相关问题，并以此作为本研究的相关理论依据。第三章是初级汉语听力课教学现状的考察与分析。笔者采用调查问卷、访谈、课堂跟踪等方法，对沈阳市内几所高校的留学生和对外汉语教师进行调查，尝试找出初级汉语听力课存在的问题及原因。第四章是初级汉语听力课的教学策略和教学设计。笔者将在这一章，尝试探讨一下初级汉语听力课的教学策略问题，找出和设计一套行之有效的教学设计，解决初级汉语听力课中存在的问题，并以此来验证本研究的可行性、可操作性

5、和有效性。关键词：初级听力课，教学研究，对外汉语教学ITheStudyonthePrimaryListeningCourseofChineseTeachingasaForeignLanguageAbstract“Listening”“speaking”“reading”“writing”arecalledfourkeyabilitiesoflanguagelearning,and“listening”ranksthefirstplace.InteachingChineseasaforeignlanguage(TCFL),lis

6、teningoccupiesanimportantposition,notonlyinunderstandingeachother’slanguagesense,butalsoinmakingcorrespondingreactions,andinthelanguagecommunicationprocesstomaintain.Listeningisdividedintothreestages:primarylistening,intermediatelisteningandadvancedlistening.Theprim

7、arylisteningisinthefirstplace,whichisnotonlytherootoflisteningbutalsothefoundationofteachingChineseasaforeignlanguage.PrimarylisteningforChineselearnerslaysthefoundationoflearning,sotheforeignlanguageteachersshouldpayspecialattentiontoit.Althoughthepresentresearchre

8、sultsareveryabundant,therestillexistsomeproblemsworthdiscussing,sometheoreticalresearchanddiscussionisnotverythorough,sofromtheChineseteac