巢湖学院第二课堂成绩单制度

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1、巢湖学院“第二课堂成绩单”制度实施方案（试行）第一章总则第一条为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、《中长期青年发展规划（2016年-2025年）》（中青发〔2016〕18号）、《高校共青团改革实施方案》和共青团中央、教育部联合印发的《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》（中青联发〔2018〕5号）等文件精神，结合学校人才培养定位和综合改革方案精神，促进大学生思想政治素养、社会责任感、创新精神、实践能力全面发展，学校决定将“第二课堂成绩单”制度纳入本科人才培养体系，特制订《巢湖学院“第二课堂成绩单”制度实施方案（试行）》（以下简称《方案》）。第二条“第二课堂成绩单

2、”制度是学校旨在全面贯彻党的教育方针，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全面提高大学生的人文素养和科学素质，造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。第三条“第二课堂成绩单”-7-制度实施的基本原则是：一是坚持融入学校人才培养体系，充分发挥第二课堂协同育人作用；二是坚持服务学生发展实际需求，构建科学、务实、有效的第二课堂育人体系；三是坚持发挥第二课堂优势，依托校内外资源，将第二课堂打造成为鼓励学生政治锤炼、知识实践、技能拓展、素质养成的载体平台。第四条“第二课堂成绩单”制度是人才培养方案的重要组成部分，是第一课堂的有机补充。“第二课堂成绩单”制度客观记

3、录、有效认证、科学评价学生参与第二课堂活动的经历和成果，“第二课堂成绩单”学分是必修学分，学生在校期间，必须修满12个学分方可毕业。第五条依托“第二课堂成绩单”网络管理系统即PU口袋校园，建立学校第二课堂学生成长评价体系。将符合要求的第二课堂活动纳入第二课堂课程项目体系，学生完成课程项目达到要求，可获得学分、荣誉称号及奖项等，并计入“第二课堂成绩单”。第二章主要内容第六条“第二课堂成绩单”制度主要内容包括4个保障体系和1个产品，即课程项目体系、记录评价体系、数据管理体系、工作运行体系和“第二课堂成绩单”。第七条课程项目体系属于人才培养方案中的综合拓展能力培养类别，是“第二课堂成绩单”

4、制度的实施基础，主要由四个模块组成，分别是明德修身模块、敏行尚能模块、崇美塑心模块、创新创业模块。其中明德修身模块和敏行尚能模块属于社会责任感教育课程类别,崇美塑心模块属于素质拓展课程类别，创新创业模块属于创新能力培养课程类别。（一）明德修身模块，包括政治理论学习、行为规范养成、道德实践先锋。-7-主要指以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，用中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观引导青年，加强大学生思想政治品德教育。（二）敏行尚能模块，包括社会实践与社会服务。坚持理论教育与实践养成相结合，开展各类社会实践和志愿服务，主要提高大学生的实践能力、组织协调能

5、力、管理决策能力、社会交往能力和团队协作能力等。（三）崇美塑心模块，包括人文特长展示、体育技能培养、心理素质训练。培养大学生理性思维能力、审美能力、意志品质，引导大学生健全人格、强健体魄、健康生活，促进大学生身心素质协调发展。（四）创新创业模块，包括学科技能竞赛、科研能力培养、职业能力训练、学业发展规划。旨在引导青年学生树立创新意识，培养初步的科研能力，增强创业意识；提升职业素养，增强创业意识，营造崇尚科学、勇于创新的校园文化氛围。第八条记录评价体系是“第二课堂成绩单”制度的实施牵引，主要是采用学分式评价,对学生参与第二课堂活动情况实行项目化课程化管理，对课程项目设定学分或学时,对学

6、生参与第二课堂活动的过程和成果进行真实客观记录，以是否完成相关要求作为评价标准。第九条数据管理体系是“第二课堂成绩单”的实施平台，主要通过PU口袋校园网络平台发布管理第二课堂活动，实施课程项目的发布、管理、评估,-7-实现学生参与课程项目的记录、评价、认证，并通过大数据分析评估各类活动的实施效果和学生的参与情况。第十条工作运行体系是“第二课堂成绩单”的实施保障，通过横向协同，纵向管理，学生个人申报、班级团支部、学院团组织审查、课程项目主办方审核、学校团委评价认定等流程，构建流畅完整的工作机制。第三章组织管理第十一条“第二课堂成绩单”制度组织机构主要由校、院、班三个层级组成，分别负责各

7、级“第二课堂成绩单”制度的实施。学校成立“第二课堂成绩单”制度领导组，分管学生工作的校领导任组长，团委、教务处、学生工作部（处）、宣传部、科技处、财务处、后勤管理与基建处负责人，各学院党委（党总支）书记为成员，领导组办公室设在团委，负责全校第二课堂课程项目体系的统筹规划、指导、考评、学分认定、网络系统管理培训等工作。各学院成立“第二课堂成绩单”制度工作组，学院党委（党总支）书记、院长任组长，副书记、副院长任副组长，团总支书记、党支部书记、教研室主任、辅导员