于细微处见精神记叙文中的细节描写

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1、于细微处见精神——记叙文中的细节描写主备人：周新红授课时间：4月9日【教学重点】记叙文的细节描写【教学难点】1、对细节描写概念的明确。2、记叙文中细节描写的必要性。3、记叙文中细节描写的具体实施。【教学目标】  1、培养学生在记叙文写作中有意识的进行细节描写。 2、增强对文本细节的赏析能力。【课时安排】一课时【课前准备】搜集文学作品和学生习作中典型的细节描写。【教学过程】一、导入新课：细节描写对于一篇文章而言，如同望远镜或者放大镜，将本来遥远模糊的那些往事，面孔和渐渐淡忘的记忆一一拉近，放大，突出；又如飘零之秋叶，见一叶落而知天下将寒，由细微的一点也可见文章深邃的内涵。好的细节在

2、文章中的出现，就犹如参差在文章中的颗颗明珠，自然闪光，增色全篇。今天，我们就尝试一下，在自己的作文中如何将这一写作利器收入囊中，为我所用。二、细节描写及常见类型1、概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。2、作用细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。

3、作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。3、常见类型及实例分析常见类型：外貌细节描写，服饰细节描写，神态细节描写，动作细节描写，语言细节描写等。实例分析：动作：“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”——（鲁迅《药》）作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。外貌：“现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣

4、……”——魏巍《我的老师》写得异常简略却又形象鲜明，一块黑痣让人印象深刻，过目不忘。动作：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，结果成了瓜子的模样了。”读到这一细节描写时，我们是笑是悲是怜还是有一丝酸楚?我们怎么会君哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性。场景：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地

5、方，几乎将他挤倒了。”——（鲁迅《药》）这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。动作：“爸爸手握着剪刀刀尖的一头，把刀柄那头朝着妈妈递了过去。”——本校学生习作一个小小的动作细节描写，把爸爸的细心，对妈妈的爱从一个递剪刀的方向上以不用言说的方式地真切地表达出来。动作：“用手指去划动水田里的水，水中有小蝌蚪，手一碰水，小蝌蚪便散开了，像一团盛开的黑牡丹。”——高一阶段性考试学生作文“像一团盛开的黑牡丹”既写出了小蝌蚪受惊之下四散的情形，又是如今的作者对儿时记忆的诗性回望，充满了动态之美。

6、外貌：“我低着头，头发像一道黑幕垂在我眼前，把我和周围的世界分割开来。”——本校学生习作一位高一的新生为了表达自己初到一个陌生的环境，感觉孤独无助，内心的荒凉如同一个单独的世界，在作文中用到了这个特定的细节描写，内涵丰厚。三、经典作品经典细节鉴赏： 1、严监生的病，一日重似一日，……病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把

7、两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人,走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑了一茎。众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。——吴敬梓：《儒林外史》2、听说丈夫要到队上去，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。——孙犁《