新媒体时代大学生思想政治教育创新研究

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1、浙江理工大学硕士学位论文浙江理工大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得浙江理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:孟碚舞签字日期:功J;年哆月浙江理工大学硕士学位论文学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解浙江理工大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘,允

2、许论文被查阅和借阅。本人授权浙江理工大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:盏碚话签字日期易I弦D3月JJ日导师签名:≯逐签字醐:哆年3同1日浙江理工大学硕士学位论文摘要在新媒体时代,随着信息传播技术、数字化技术、移动通讯技术的快速发展,新媒体得到了越来越广泛的应用。由于新媒体技术在信息收集、信息内容与形式、信息传播途径等方面的突出特性,促使社会大众在获取信息、互相交流时的个性特征、语言特点、行为方式、

3、思想意识等方面产生了很大的改变。当代大学生是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的一个群体,分析新媒体对大学生、对思想政治教育本身的影响,并探索新媒体时代背景下大学生思想政治教育的新内容、新载体、新途径、新方法,创新大学生思想政治教育对策,显得十分重要。新媒体不仅为人们获取信息带来了便捷,方便人们的生活,同时作为一种有效的大学生思想政治教育的载体,对当代大学生的学习、生活、思想状况、价值尺度、道德观念的形成等起着非常重要的影响作用,也为当代大学生思想政治教育的进一步发展提供了新的机遇和挑战,为整个大学生思想政治教育理论体系的创新产生了广泛

4、而深远的影响。本文从新媒体及其时代的特点入手,阐述新媒体对当代大学生的思想、生活、学习等产生的深刻影响,以及为当代大学生思想政治教育所带来的诸如拓展了教育形式、丰富了教育内容、方便了教育互动、提高了教育效率等新机遇,还有增添了教育的难度、引发大学生心理危机、教育模式受到挑战、对教育者的媒体素养提出新要求等新挑战,进而从当代大学生及其思想政治教育的现状出发,分析了当代思想政治教育存在的一些问题,如教育内容缺乏针对性、教育载体存在滞后性、教育主体优势地位动摇等,并对产生这些问题的原因进行了分析。针对问题的原因,在教育内容、教育载体、教育水

5、平、教育途径等方面提出了新媒体环境下大学生思想政治教育的创新策略,为大学生思想政治教育在新媒体时代的进一步发展提供了强有力的理论支持与方法借鉴。关键词:新媒体时代;思想政治教育;创新;对策浙江理工大学硕士学位论文Researchoninnovationofcollegestudents’ideologicalandpoliticaleducationinnewmediaeraAbstractInthenewmediaera.淅mtherapiddevelopmentofinformationtransmissiontechnology

6、,digitaltechnologyandthemobilecommunicationtechnology,thenewmediahavebeenappliedwidelymoreandmore.Astheoutstandingcharacteristicofthenewmediatechnologyatinformationcollection、informationcontentandform、thewayofinformationtransmissionandSOon,itischangedgreatlythatpeoplema

7、keintheaspectsofindividuality,languagecharacteristics,behavior,ideologyandSOonwhengettinginformation,communicatingwitheachother.Contemporarycollegestudentsarethegroupwhousethenewmediatechnologythemostwidelyandactively,anditisofveryimportancetoanalyzethenewmediaaffecting

8、oncollegestudentsandtheideologicalandpoliticaleducationitself,toexplorethenewcontent,newcartier,newwaysandnewm

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