年度小学德育工作总结

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1、.页眉.年度小学德育工作总结2013-2014学年度第二学期德育工作总结本学期，小学部德育工作在学校领导的正确引领下，继续坚持“为孩子一生幸福奠基”的教育理念，以“儒雅教育”为核心，把培养“外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅”的学生作为育人目标，落实《儒雅学生三五工程》，在教育教学工作不断完善培养儒雅学生的方法与途径，开展了一系列的主题教育实践活动,营造了良好的育人氛围，促进了学生的自主发展。现将一学期的德育工作总结如下：一、加强德育队伍建设，打造“儒雅教师团队”。1.页脚..页眉.

2、年度小学德育工作总结2013-2014学年度第二学期德育工作总结本学期，小学部德育工作在学校领导的正确引领下，继续坚持“为孩子一生幸福奠基”的教育理念，以“儒雅教育”为核心，把培养“外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅”的学生作为育人目标，落实《儒雅学生三五工程》，在教育教学工作不断完善培养儒雅学生的方法与途径，开展了一系列的主题教育实践活动,营造了良好的育人氛围，促进了学生的自主发展。现将一学期的德育工作总结如下：一、加强德育队伍建设，打造“儒雅教师团队”。1.页脚..页眉.做好班主

3、任培训，提高班级经营能力。本学期小学部为进一步推进“儒雅教育”，落实培养“儒雅学生”的教育目标，以班主任队伍建设为抓手，从班主任理论素养、教育观念、班级管理能力、主题班队活动设计等方面定期对班主任进行专题培训。一学期以来，小学部充分发挥班主任例会时间，组织班主任进行了班级学期工作设想、“开学第一课”、“儒雅班规”、家校协作、学困生教育等方面的经验交流以及班级工作中的困惑探讨。在这个学习平台上，大家资源共享，扬长避短，善于反思教育管理中的得与失，班主任的管理水平整体提高了。2.重视青年教师的培养，提

4、供研修的机会。为提高青年班主任的班级管理水平，本学期推荐刘瑞丽老师参加了XX区骨干班主任研修班，通过自身的努力，圆满结束“家校协作”的课题研究。在刘瑞丽老师参与的家校协同教育论文、案例、家长会设计等研究成果中，有四项学习成果收录在XX区骨干班主任研修班优秀成果集中。5月份刘瑞丽召开的“请听我说”家长会，形式新颖、有实效、互动性强，深得家长的好评。此外本学期还选派秦娜、宗丽、幺雨佳老师外出参加班主任专题培训《如何理解当代学生》，并在班主任例会上与大家交流了收获与思考。3.评选优秀班主任，发挥骨干班主

5、任的引领作用。为引导班主任认真总结和提炼班主任工作的成功经验，提升优秀班主任的影响力，5月份结合市区优秀班主任的评选工作，积极开展优秀班主任的评选活动，经过自主申报与年级组推荐、学校初评、上报教委，教委审批等流程，我校康玉明老师、白春平老师、董勇明老师分别荣获XX区“学生“喜爱的班主任”、XX区优秀班主任、XX市紫禁杯优秀班主任。4.完善班级文化建设内容，制定“儒雅班级”发展目标。开学初，学校要求班主任带领学生认真学习《学校儒雅教育“三、五”工程实施方案》明确“三、五工程”的具体内容，以“养成教育

6、”为主线，结合儒雅学生的五个好习惯：即“明理仪、喜读书、善思考、讲卫生、强健体方面重新结合班级的现状及发展，制定出符合班级发展的特色班规。经过一次次的研磨与修改，截止到学期末，17个班都完成了既具有班级特色又富有儒雅气息的班规。5.班本教师团队课题引领，用爱心与智慧转化学困生。本学期，小学部以年级组为单位正式启动班本教师团队转化学困生的实践研究，以班主任为核心确立了每个班的教师团队成员，每位任课教师都认领了自己的转化对象，针对学困生的现状及学困成因，与班主任老师一起制定了团队转化措施，教学中对学困

7、生的表现及时的记录并向班主任及家长及时反馈，定期召开专题研讨会及时调整转化措施，关注学困生的进步表现，坚持“改变就是进步”评价手段，消除学困生在学习中的畏难情绪，培养他们主动进取的意识，为他们创设成功的体验。此外，小学部还聘请心理教师邢缇老师每周对17位学困生进行心理团体辅导，通过心理测试小游戏、说说悄悄话、学习注意力的自我管理等活动，指导学生进行有效的心里疏导、放松压抑的心情，培养积极乐观的良好心态。一学期以来，班主任还通过学困生成长记录、校讯通、家访等形式向家长汇报孩子的进步表现，共同商量帮助

8、孩子的办法，取得了很好的教育效果，在本学期的期末考试中17名学困生的考试成绩都在原来的基础上有了提高。二、加强德育常规管理，培养儒雅少年。1.以“五好习惯”为抓手，开展礼仪和规范教育。本学期学校结合儒雅学生培养目标，制定了“小学部儒雅少年评选方案”，结合不同年级段的培养目标制定了《年级组儒雅少年五好习惯细则》，在平时的学习生活中，班级、年级组、学校通过明理仪、喜读书、善思考、讲卫生、常健体这五方面来引导学生的言行举止，培养学生的自我管理能力。学校还通过对班级的量化考核、评选儒雅少年