浅议班主任如何搞好班级管理工作

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1、.页眉.浅议班主任如何搞好班级管理工作页脚..页眉.浅议班主任如何搞好班级管理工作页脚..页眉.浅议班主任如何搞好班级管理工作页脚..页眉.浅议班主任如何搞好班级管理工作　　班主任工作头绪多，学校的方方面面都需要大家去协调和力行，任务重，标准高，这就需要我们班主任老师不但要梳理好工作，而且要做到头脑清醒，思路清晰。我给大家提几点建议：　　一、分清工作层次，着力抓好三项工作。　　1、班级常规工作就是养成教育不放松。常规工作就是培养反复培养学生的某种行为，最后使之自动化，因为见效慢，反复性强，所以需要付出足够的爱心、热心、耐心和信心。搞好

2、卫生工作要做到三个一，看一眼，教一句，扫一把。养成教育处处需要老师的以身示范。　　2、班级重点工作要抓实，不见成效不罢休。例如大课间抓好秩序教育。安静是秩序命脉，课堂上作要求，每周一训练，各环节做强调，行进看秩序，入场看步伐。　　3、班级特色工作重创新，亮点工作靠坚持。特色工作并不是钻木取火，也不是创造和使用工具，一是我们的工作要创新方法，开拓思路；二是，有了正确的方法或措施，要坚定不移的坚持自己的做法。如多次邀请家长给本班学生做养成教育的讲座等，这就是特色。　　二、调整心态，放下包袱，过一种宁静单纯快乐的教育生活。　　我们也懂得教育

3、是慢的艺术，工作的高点定位、高压密集，高效快捷的节奏和压力，你能慢的下来吗？我想，如果这一些情绪成为痛苦的话，解决这样问题只能从释迦摩尼佛那里找到答案。佛陀说“开悟是痛苦的终结”。　　开悟的精髓就是“放下”，“放下便是自在”。“放下”就是不要抱怨。抱怨的根源来自于你能力不及的事情，抱怨就会怨声载道，怨天尤人，把满世界的“悲天悯人”压在自己的身上，你就会难以承受，不堪重负，所以与你无关的事情尽量不要抱怨，造成你自己觉得前途渺茫，危机四伏。当然，累本身是个体力问题，也是一个心态问题，有的人，事情还没做就瞻前顾后，“杞人忧天”，我们总不能因

4、为路不好受颠簸，就先砸了自己的车子，不合算；二是份内的事更不能抱怨，抱怨就是推诿塞责，一个人的职责代表了这个人的存在和不可或缺，失去职责，也就失去与之相符合的价值。就如同孩子哭了抱给他娘一样，如果他娘也抱怨有个爱哭的孩子，这世道就没法过了，世间也就缺失责任、温情和人性。魏书生举过一个例子：抱怨自己的学生太调皮好像医生抱怨有病人，嫌弃学生就是砸了自己的饭碗。反过来说，爱学生就要爱孩子的一切，包括过失、缺点和不足，就像爱自己的孩子。”放下”就是去除消极和对立情绪。老子有言：“为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于细

5、，天下难事必作于易，天下大事必作于细”。就是要我们做事不要掺杂个人主观主义思想，不要主观臆断左右客观属性和行为，同事之间，个人和集体之间和睦相处和谐发展，求大同存小异，按照分工和职责做事，用自然赋予我们的客观规律去做事，处理难事的时候一定要从简易简单的方面入手，处理大的事情一定要从细微的地方做起，那么就会大事化小，小事化了。　　我们不是圣人，但却做着圣人的工作。我们可以学着做圣人能做的事，不骄不躁，不气不馁，潜心工作。“放下”，不是消极，更不是不作为，而是放下包袱，排除杂乱的思想和意识干扰，轻车上路，全身心的投入到工作。　　三、多学习

6、，“八小时内谋生存，八小时外求发展”。　　多看书，向书本学管理，多询问，向老班主任学管理，多借鉴，向网络平台学管理。话说回来，俗话说的好：“一夜思量千条路，醒来依旧卖豆腐”，方法再多，如果没有爱心，责任心和主人翁意识，一切都是空。一句话：你掌握着的不仅仅是自己的前途，更多是你手底下几十个学生的命运。班主任要学会做“甩手掌柜”　　很多老师都说过，班主任是一件很劳心费力的工作，班主任的工作量往往是普通老师的很多倍，非但如此，更有甚者，往往是出力不讨好，工作成绩不能让学校领导满意，而工作过程又备受煎熬，不当班主任可以和学生打成一片，当了班主

7、任却好像和许多学生成了仇人。尤其像我们这样相对薄弱的学校，“班主任”更成了老师们几乎深恶痛绝的工作。　　首先，学生们都是五河一中和五河二中录取剩下的，成绩相对薄弱。其次，家长对孩子们的学习前途没有太高的奢求，所以在对班主任工作的支持方面缺少必要的热情配合。最重要的是很多学生自暴自弃，丧失了学业上的追求和对学校生活的热爱。　　这一学年承蒙学校领导的厚爱，我被任命为高三（2）班的班主任。这个班是文科班，也是相对较差的班级，学生的成绩之差自不必说，学习热情几乎没有，纪律也几乎是一团糟。接手之初，我几乎夜不能寐，茶饭不思，恨不能24小时陪护监

8、督学生们。但老虎也有打盹的时候，即便如此，学生们迟到，早退，甚至上课睡觉、玩手机，逃课，旷课的现象时有发生，屡禁不止。更为可恨的是，居然有学生课堂上旁若无人的嗑瓜子、聊天。我几乎要崩溃了。　　我用尽了一切办法，晓之以理，