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《全国高中生命教育课程师资培育计画之回顾与展望》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高中生命教育課程師資培育計畫之回顧與展望陳立言孫效智摘要教育部修訂高中課程綱要的過程中，在九十五學年暫行綱要中，首度將生命教育課程列入，並在九十八學年高中正式課程綱要中，增列為學生必選1學分的選修課程。由於此課程為新設課程，其師資培育不但重要，而且具有急迫性，因此台灣生命教育學會自2004年起即分別與台灣大學及輔仁大學師資培育中心合作，逐年辦理高中師資培育的學分班，讓受訓高中老師可取得生命教育第二專長師資的資格認證。本文將回顧及反省此過程的挑戰及回應。其次本文也將詳細說明生命教育師資培育的規劃內容及實施的概況，
2、包含師資培育的目標、理念、特色及課程內容等。並由已畢業學員的回饋，對此課程成果進行初步的評估與檢討，作為未來課程調整或其他師培中心開課的參考。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。關鍵詞：生命教育、高中課程綱要、師資培育、第二專長認證ABSTRACTWhilerevisingthecurriculumoutlineforseniorhighschool,theLifeEducationprogramwasfirstincludedintheprovisionaloutlineofthe2006academicyear.More
3、over,intheformalcurriculumoutlineforthe2009academicyear,studentsarerequiredtotakeonehouroftheLifeEducationcourseaselectivecredit.Becausethiscourseisbrandnew,theteachereducationisnotonlyimportantbutalsourgent.Therefore,since2004,theTaiwanLifeEducationAssociat
4、ionhascollaboratedwiththeTeacherEducationCenteratNationalTaiwanUniversityandFuJenCatholicUniversityrespectivelytostartacredithourprogramforseniorhighschoolteachereducation.ThetraineescouldreceivetheverificationofLifeEducationasthesecondspecialty.Thisarticlew
5、asaimedatretrospecting,reflectingon,andreactingtothechallengeoftheprocess.Thispaperwouldalsoelucidatethecurriculumdesignandgeneralimplementingsituationsoftheteachereducationprogram,includinggoals,principles,characteristics,andcoursecontent.Furthermore,thefee
6、dbackofsometraineescompletingtheprogramwouldbetreatedasaninitialevaluationoftheprogramandreferencesforfutureadjustmentofthecurriculumandotherteachertrainingcenters.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。Keywords:Lifeeducation,thecurriculumoutlineofseniorhighschool,teachereducation,veri
7、ficationofthesecondspecialty残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。11高中生命教育課程師資培育計畫之回顧與展望高中生命教育正式課程的師資培育已將近四年的時間，在這期間裡卻沒有對這項工作的介紹，因此本文將說明近年來台灣在高中師資培育方面的過程，並對未來發展提出幾點淺見，供教育界先進參考。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。壹、前言關於學校教育系統中生命教育的實施方式有各種不同的看法，本文在前言中將先澄清生命教育的理念及目標，進而討論生命教育課程實施方式，最後將說明生命教育課程納入正式課程的重要性。彈贸摄尔霁毙攬砖卤
8、庑。一、生命教育的核心理念及目標何謂生命教育？一言以蔽之，即探究生命中最核心議題並引領學生邁向知行合一的教育。依此，生命教育應包含三項環環相扣的目標：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（一）引領學生進行終極課題與終極實踐的省思，以建構深刻的人生觀、宗教觀與生死觀。（二）培養學生道德思考能力，並學習「態度必須公正，立場不必中立」的精神，來反省生命中的重大倫理議題。（三）內化學生的人生觀與倫理價值觀，
