改革创新奋发有为大讨论心得感悟 10篇

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1、改革创新奋发有为大讨论心得感悟10篇改革创新奋发有为大讨论心得感悟一2月18日，山西省委召开“改革创新、奋发有为”大讨论动员部署会议，省委书记骆惠宁发表重要讲话，骆书记的讲话为全省全面开展大讨论活动指明了方向、方法和路径。作为一名组工干部要深刻领悟骆惠宁书记的讲话精神，更要深刻领悟“改革创新、奋发有为”的重大意义。开展此次大讨论，是解放组工干部思想的需要。当前，我们组工干部在工作中依然存在思维刻板、视野狭窄、教条主义等现象，由于创新精神的缺乏导致我们许多干部不敢担当、不会担当，许多干部成了“装在套子里”的人。因此，解放组工干

2、部思想关键是破除封闭狭隘的观念，组工干部要成为“李云龙式”的干部，要敢于在逆境中创新，在困境中成长，要敢于打破常规、学会逆向思维，要创新工作方法、创新工作思路，只有这样才能把组织工作干出亮点、干出特色。开展此次大讨论，是提升组工干部工作能力的需要。习近平总书记强调：组织部门作为管党治党的重要职能部门，只有带头把自身建设搞好了，管理才有底气，严格才能让人服气。所以说，我们全体组工干部在工作中必须扎稳马步、精炼内功，提升自我的专业化能力，自觉地在强化理论武装、政策业务、文字写作、沟通协调、自我约束等方面下功夫，确保自己在全体党员

3、干部队伍中保持领先位置，确保自己在急难险重中彰显奋勇争先的先锋本色、党员风采。开展此次大讨论，是提高组织工作质量的需要。开展大讨论是组织工作站前列的需要，是党建工作走在前列的需要，更是加强组工队伍建设，推进组织工作高质量发展的需要。我们组工干部必须按照“六个破除”“六个着力”“六个坚持”的要求，树一流标杆、创一流业绩，破除工作中的经验主义、形式主义，把组织工作的改革目标落实到高质量发展之上，切实提高效能建设，在重点、难点上下功夫，在亮点上求突破，以夙夜在公、任劳任怨的奉献精神,狠抓各项工作落实,切实肩负起历史赋予的神圣使命。

4、改革创新奋发有为大讨论心得感悟二2019年2月12日至13日，学校举办了“改革创新、奋发有为”大讨论党支部书记集中培训。开班仪式由党委书记张俊龙作动员辅导，还邀请了省市场监管局副局长李志强教授解读《省委十一届六次、七次全会和省委经济工作会议精神》；山西大学原党委副书记鲍善冰教授解读《改革开放40周年讲话精神》和《中国共产党支部工作条例（试行）》。集中观看了《总书记在山西》专题片。培训内容丰富全面，既有理论剖析，又有业务指导，对开展好大讨论具有很强的指导作用。这次在全省广大党员干部群众中开展“改革创新，奋发有为”大讨论，是省委

5、高举新时代改革开放旗帜，审时度势作出的一项重要决定，具有极其重要的现实意义。重点聚焦在破除僵化保守、破除因循守旧、破除封闭狭隘、破除资源依赖、破除随遇而安、破除慵懒散漫六个方面。通过学习讨论，我增强了主动学习的意识，进一步明确了工作思路。一、加强学习中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党的宗旨是全心全意为人民服务。这样的性质宗旨和使命任务，决定了中国共产党人在学习上更加自觉、要求更高。否则，就不能承担起先锋队的称号，就不能很好地为人民服务，就会在斗争中被淘

6、汰。面对当前新形势，对我们的学习又提出了新的紧迫要求。习总书记说，我们党提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。xx年底，在中央政治局“三严三实”专题民主生活会上的讲话中，他又对政治局同志的学习专门提出具体要求。xx年，中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，还是强调“基础在学”。就党员来说，学习什么内容，不能仅凭个人需要。缺什么补什么，是根据组织需要、岗位需要和个人需要确定的，首先是组织需要，其次是岗位需要，最后才是个人

7、需要。开展“改革创新、奋发有为”大讨论，要以上率下、率先垂范，我首先要通过学习不断完善自我，做好榜样。二、勇于实践实践需要实干。我们在日常评价一个党员是不是合格党员，同样不是看怎么说，重要的是看怎么做，这就需要实干。当前，推进“四个全面”战略布局、贯彻五大发展理念，特别是随着改革进入“深水区”，我们面临一系列新问题、新矛盾、新任务，“不会干”的问题突显出来。在工作中我们虽然也有干好的愿望，但不懂规律、不摸门道、不讲方法的问题也比较突出得存在着。这就是要求领导干部在会干、善干上下功夫。这是党员干部建功立业的桥和船。开展“改革创

8、新、奋发有为”大讨论，为我们部署了任务，明确了方法，就是要聚焦“六个破除”“六个着力”“六个坚持”，精准发力，对标对表，真正抓实抓好抓出成效。三、开拓创新崭新的事业要有创新的思路。党的十八大报告要求全党要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，增强自我净化、自我完善、自我