湖南省普通高校体育教材评价内容与方法研究

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1、学校代号：10532学密号：S10231001级：湖南大学硕士学位论文湖南省普通高校体育教材评价内容与方法研究论室提童日期；2Q13生垒目三Q旦TheresearchcontentandthemethodofevaluationofPETeachinginHunanProvinceByMaRuolongB．E．(HunanUniversity)2010AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofEduca

2、tionlnPhysicalEducationintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorZhangZishaMay，2013湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：

3、与犯砬日期：矽，舜多月，日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密团。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：导师签名：马缈r离占乡日期：≯f易年占月1日日期￡沙7)年莎月z日湖南省普通高校体

4、育教材评价内容与方法研究摘要我国普通高校公共体育教材建设是当下高等学校体育课程教学改革的一项重要内容，对于提升高校体育教学质量、提高大学生体育文化素养和身心健康水平意义重大。因此，加强高校体育教材的建设，实施高校体育教材的科学评价已成为高校体育届所关注的一个重要研究课题。采用文献资料研究、专家调查、逻辑分析和数理统计等方法，对我省高校体育教材建设的现状调查表明，近些年来体育教材建设的主要成绩是教材数量激增、质量有所提高、校本教材成为主流、使用情况较好等，这主要得益于新一轮体育课改的推动、校本理念

5、的传播、学生学习需求与学校领导重视等，其主要问题有编写质量良莠不齐、抄袭现象严重、非法出版时有出现、利益驱动不当赢利等，造成上述问题的原因有编写能力较低、编写动机不正、法制监管不力等。进一步研究表明，高校体育教材的评价原则主要有目标评价与手段评价相结合、整体评价与单元评价相结合、理论评价与实践评价相结合、定性评价与定量评价相结合等原则。高校体育教材的评价内容主要包括思想水平、文化水平、知识水平、科学水平、逻辑水平、心育水平、适应水平与编印水平等8个一级指标及其它们所涵盖的“体现‘健康第一’的指导

6、思想”等20个二级指标。高校体育教材的评价途径可采用领导评价、同行评价和学生评价等多元综合评价方法进行。本研究对各指标的相对权重是值通过专家调查并采用层次分析法予以确定的。在此基础上，将本成果结合我省第二次优秀体育教材评审工作予以具体应用，取得了令人满意的结果，表明本研究提出的评价体系与方法具有合理性与可操作性。上述研究成果可作为湖南省普通高校体育教材评价的参考依据，并对进一步加强我省高校体育教材建设具有参考价值。关键词：湖南省；普通高等学校；体育教材；评价IIAbstractTheconstr

7、uctionofpublicsportsteachinginCollegesanduniversitiesofourcountrylSanimportantcontentoftheteachingreformofphysicaleducationcoursesinCollegesanduniversitiesatpresent，forthepromotionofCollegePEteachingquality,improvethestudentsphysicalcultureandphysica

8、landmentalhealthlevelofsignificance．Therefore，strengtheningtheconstructionofcollegesportsteaching，scientificevaluationofphysicaleducationteachinghasbecomeanimportantresearchsubjectincollegesportsareconcerned．Byusingthemethodsofliteraturestudy，expeRin