社会主义新农村文化建设研究——以湘南地区嘉禾县为例

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1、分类号：A密级：UDC：100编号：201120201007河北工业大学硕士学位论文社会主义新农村文化建设研究---以湘南地区嘉禾县为例论文作者：姚超学生类别：全日制学科门类：法学学科专业：马克思主义基本原理指导教师：马立民职称：副教授万方数据-2-万方数据DissertationSubmittedtoHebeiUniversityofTechnologyforTheMasterDegreeofBasicPrinciplesofMarxismRURALCULTURECONSONSTRUCTIONOF

2、NEWCOUNTRYSIDECONSTRITIONOFSOCIALISMASAMPLEOFJIAHECOUNTYINTHESOUTHERNOFHUNANbyYaoChaoSupervisor:Assoc.Prof.MaLiminDecember2013万方数据-2-万方数据万方数据-2-万方数据摘要新农村文化建设是我国社会主义文化建设和新农村建设的重要组成部分。新农村文化建设不仅为社会主义新农村建设提供强大的精神动力和智力支持，并在新农村全面发展中具有重要作用。为真实地反映新农村文化建设情况，本文以

3、湘南地区嘉禾县为调查研究对象，进行新农村文化建设研究，以此提出新农村文化建设中的问题，归纳问题的原因，并提出有针对性、可操作性的意见和对策，以促进农村文化建设的进一步发展。在对嘉禾县的地理环境、经济及农民收入状况和嘉禾县的传统民俗文化进行简要介绍之后，进一步总结当前新农村文化建设中已取得的成就。设计和发放调查问卷，对嘉禾县新农村文化建设展开实地抽样调查，并通过问卷反馈结果进行汇总分析，指出当前嘉禾县农村文化建设中主要存在的以下五方面问题：一是，公共文化基础设施建设相对滞后；二是，农村文化建设队伍人力

4、资源不足；三是，农村文化产业发展缓慢；四是，农村文化建设经费投入不足；五是，农民思想观念落后。针对嘉禾县文化建设中产生的问题进行了原因分析，从四个方面对嘉禾县农村文化建设提出具体的对策和建议：一是，要加大农村文化建设资金投入，加强基层设施建设；二是，大力发展农村科学文化教育事业，提高农村居民文化素质；三是，弘扬主流文化，正确引导当代农民的文化需求；四是，加强领导，培育人才，健全农村文化建设的运行机制。关键词：新农村文化建设嘉禾I万方数据ABSTRACTTheruralculturalconstruc

5、tionistheimportantcomponentofourcountrysocialistculturalconstructionandthenewruralconstruction.Newruralculturalconstructioncannotonlytoprovidepowerfulspiritualmotivationandintellectualsupporttobuildanewsocialistcountryside,butalsoplaysanimportantrolein

6、thenewruralcomprehensivedevelopment.Inordertotrulyunderstandthesituationconcerningtheconstructionofnewruralculture,thispapertakeJiahe,anareainsouthernHunan,astheresearchobject.Afterabriefintroductionaboutgeographicenvironment,economyandthestatusofthefa

7、rmers'incomeandtraditionalfolkcultureofJiahe,thepapersummedupthecurrentaccomplishmentintheconstructionofnewruralcultureofJiahe.Throughthequestionnairefeedbackresults,thepaperpointsoutsixaspectsofcurrentproblemsinruralculturalconstructioninJiahe.One,the

8、publicculturalinfrastructureconstructionisrelativelagging;second,theruralculturalconstructionteamofhumanresourcesislacking;three,theruralpublicculturalfacilitiesisusinglowdegree;fourth,theruralculturalindustrydevelopmentisslow;five,ther