2012学年第一学期教学计划

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1、广州市第八十一中学2012学年第一学期教学工作计划2012年9月1日指导思想：坚持学校的办学理念——“为了学生的幸福人生”，落实学校的教学理念——“夯实基础，开启潜能”，贯彻学校的教学法则——“尊重差异，分类指导；以学定教，教学相长；充分激发，自主探究；多元评价，培养自信”。借助我校创建“市一级学校”的契机，稳步推进教学管理、课程、课堂、活动、评价等教学体系，使之成为教育教学日常行为。继续加强对教师专业发展的引领和学科组建设，为教师搭建专业成长的平台，提高教师的教学水平。采取有效途径，进一步发挥教育科研的能动性，把课堂教学改革和特色课程建设作为教学工作重点。继续抓好

2、学生良好的“学习习惯、学习素质和学习方法”的培养，努力使教育教学质量得到进一步的提升。工作目标与工作重点：1、以我校创建“市一级学校”为契机，稳步抓实教学管理、课程、课堂、活动、评价等一系列教育教学的日常行为；2、采取有效途径，把课堂教学改革和特色课程建设作为教学工作重点；3、继续加强对教师专业发展的引领和学科组建设，为教师搭建专业成长的平台，提高教师教学水平；4、进一步发挥教育科研的能动性，做好学校三个课题的研究工作；5、继续抓好学生良好的“学习习惯、学习素质和学习方法”的培养；6、加强对高三和高二备考工作的指导，提高备考的针对性和有效性；7、为“岗位责任绩效评价

3、”，做好相关工作。具体工作与措施一、以我校创建“市一级学校”为契机，稳步抓实教育教学的日常管理1、以课堂教学为抓手，深入课堂调研，坚持“听、评课”制度，提炼和推出更多的“优良课”（1）鼓励教师用好学校一直提倡的“案例吸引、任务驱动”的教学模式，使课堂教学改革具体化；（2）以新课程理念为准则，进行课堂教学改革，在课堂上落实：①体现尊重学生、积极互动、平等对话的课堂文化；②体现学生自主、合作、探究的学习方式；③以“鼓励、赏识、激励”的评价方式，重视培养学生的学习信心、好的学习习惯、思维能力和主动获取知识的能力。2、做好教学常规的检查工作，把好日常关（1）依据“教材处理意

4、见”，要求教师做好个人备课，在每月底进行教师备课情况的检查，收集检查表（存档）；（2）充分凝聚每个教师的教学智慧，做好每周的“集体备课”监控工作，严格“集体备课”环节，及时组织教导处人员进行检查并且通报检查情况（将检查表存档）；（3）督促各个教研组的校本教研活动，并且抽查教研活动情况及时沟通检查结果、提出意见和要求。3、做好常态课堂的质量检查和评价（1）加强课堂教学管理，是提高教学质量的必然要求，为了“常态课堂”的常态化管理，教导处（学校行政）要把“走进课堂”常态化，中层行政和教研组长每周听评课不少于一节，听课要有记录、有评析，听课后要及时与教师交流。（2）要求课堂

5、“巡课”工作小组按照“常态课堂的质量要求”认真落实巡课，检查教师是否按照“常态课堂的质量要求”进行常态课堂的教学。在工作例会上，每周小结巡课情况并收集检查表（存档）。（3）每班建立“课堂考勤记事本”，要求教师上课初，对学生的到位情况进行考勤并作好记录，同时登记上课中的有关内容。每周发放一本，由教导处周末收齐存档。4、继续做好“早读课”对教师到位和效果的检查管理，提高早读课的效率；5、组织、操作好学校各类考试的考务工作和教学质量监控以及考试后的质量分析（1）初一、高一两个基础年级的学习质量摸底考试，由年级组确定（包括哪些科目要作质量考查）；（2）高三的月考时间和命题由

6、年级组确定；（3）初一、高一、高二年级的期中考试，初定于第九周的星期三、四、五三天（即10月31日—11月2日）；（4）2012年12月底—2013年1月初的高三“市调研考试”；（5）2013年1月初的高二“语文、数学、英语”广州市水平测试；（6）2013年1月中下旬的初一、高一、高二期末考试（区统考）；（7）要求每次考试后，相应教师都要作好书面质量分析，并上交质量分析表；对于期中、期末考试后的质量分析，一般情况下在考试后的两周内要有学校层面的“质量分析”，并在全体教师会议上进行教学质量分析、点评。6、配合学校操作好学校教师的教学培训工作；7、加强学校的各个场室管理

7、，充分发挥场室功能（1）每月对学校的场室管理人员组织一次学习；（2）本学期，打算开展两次场室情况现场会（现场办公）。8、认真完成有关创建“市一级学校”的教学类材料。二、把课堂教学改革和特色课程建设作为教学工作重点(一)采取有效途径，深化课堂教学改革1、发挥教研组长、学术委员在“课堂教学改革“中的骨干作用，在学科方面对“课堂教学改革”进行正确的指引；2、鼓励教师用好学校一直提倡的“案例吸引、任务驱动”的教学模式，使课堂教学改革具体化；3、我校的“课堂教学改革”，在各个年级推开，采取课堂教学的多模式发展。按照不同年级的特点，在初一年级采用“小组讨论式”课堂教学模式的