多措并举共创良好语境

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1、多措并举　共创良好语境――万寿桥小学语言文字工作规范化达标建设报告万寿桥小学始建于1955年，学校现占地面积8380平方米，14个教学班，在校学生604名。学校在语言文字工作规范化达标建设进程中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，以“崇尚志向、追逐梦想”尚志追梦文化为契机，提出了“办家长满意的梦想学堂、育社会需求的友善人才、做学生喜欢的筑梦导师”的办学目标，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，开展了丰富

2、多彩的语言文字活动，创设出良好的校园语言环境。一、制度保障　牢筑根基1、健全组织，机构完善。学校成立由袁宏星校长任组长的语言文字领导小组，支部副书记艾凡柳任副组长，全面牵头，教学副校长林丽具体实施，后勤副校长彭芳芳全力做好经费保障，校办、教导处各成员明确分工，各司其职，齐抓共管。其具体为：办公室负责教师语言文字工作的培训、制定计划、校园宣传方面的用语用字规范；教导处负责教学常规中的语言文字普及工作，组织老师参加普通话考核；政教处负责组织师生参加丰富多彩的活动，加强师生说普通话、用规范汉字的能力训练；工会负责对教师日常用语用字的规范进

3、行督察；语文组组长和各年级组长负责带动组内全体老师参与及日常的业务检查督促工作，并根据教学实际组织形式多样的实践活动。学校语言文字工作网络体系的形成使我校语言文字工作层层落实，责任到人，从而步入科学、规范、有序的运行轨道。此外，学校制定《万寿桥小学语言文字规范化工作制度》，把语言文字工作列入学校工作计划和文明单位创建规划之中，使语言文字工作融入宣传、教育教学、校本培训、考核等常规工作；将教师普通话和规范汉字应用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先、继续教育培训的基本内容和条件。通过制度的保障，师生的语言文字规范意识进一步加强。2

4、、氛围跟进，宣传提升。学校充分利用宣传橱窗、标语营造规范语言文字的氛围，两处电子显示屏长期显示“普通话是校园语言”等长久性语言文字规范化的宣传标语；校园口醒目处张贴“说普通话，写规范字，做文明人”的标牌；班级黑板报栏目设立专栏，宣传规范汉字书写教育的相关知识，展示学生的书法作品；办公室利用校园微信公众号广泛宣传使用规范汉字的重要意义；教导处利用每周升旗仪式强化要求。这一切为师生讲好普通话、写好规范字创设了良好的氛围。   二、能力提升　督导落实学校将语言文字规范化和规范汉字书写落实到学校工作的各个层面，把它们作为学校工作的一个中心任

5、务常抓不懈，通过各类评价考核使之做到日常化。1、专业技能达标。对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗。学校现有专任教师40人，100%参加普通话培训，100%参加普通话测试，全部专任教师达到二级乙等以上水平，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上，教师普通话水平达标率100%。在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。2、文字用语规范。在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，将学生的书写质量、作业规范纳入学生日常作

6、业考核，并通过学期优秀作业展等方式，展示典型、鼓励优秀。３、骨干典型引领。学校充分挖掘语文教师和部分青年教师的语言文字优势，发挥他们推普骨干作用，举办普通话校本培训讲座，对师生进行普通话知识和说好普通话的技能技巧的培训。组织全体教师参加岗位大炼兵活动，将三笔字、普通话作为训练与比赛内容之一。通过这些活动，教师的语言文字口头表达、书面表达能力和规范意识都得到了提高。学校还自编了《家庭教育》和《水墨画》两本校本教材。三、多维融合　同生共赢普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用

7、。立足于实际情况，我们坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。1、立足课堂主阵地。语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。课堂上为学生正音，围绕单元训练重点，抓实每一单元的口语交际课的教学，通过对学生的交际引导，对学生进行口语交际能力的培养和训练，为学生的规范用语打下坚实基础。此外，在每学期课程结束，还专门设立学生综合素质考核，从听、说、读、写等方面全面评价学生学期学习情况。2、整合学科巧渗透。所有学科教师课堂都要讲好普

8、通话，用好规范字。课堂上，加强对学生口语表达的训练；在学生书写作业特别要求学生写好汉字，杜绝错别字。音乐课堂，还要求加强对学生咬文嚼字的训练；美术课堂，还以推普知识为主要内容，考核学生的设计与颜色搭配。3、丰富活动促发展。学校每年举行