中国沉思系列之教育沉思

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1、王金全：中国沉思系列之教育沉思本文作者：王金全 　　一、教育的公正与公平　　大千世界，只要是哺乳动物，他都存在着教育，教育也因为条件、环境、范畴的不同而千差万别。　　动物教育大部分都来自本能，是靠从小模仿母性的生存方式来一代代繁衍，这种教育虽低级，但从某种角度来说它也可说是公平与无私，完全是一种母性的奉献，也没有利益、高低、贫贱、正邪之分。　　人类从发明文字以来，历代都比较重视教育，教育经历了古代文明和现代文明的发展，教育也成为了一种商业行为，教育的性质演化为利益性质。所以，在这种追求利益的趋势之下，教育也无从真正的公正、公平可言了。　　中国的教育应该比较公平公正，人人有书可读，但还有不尽人

2、意的地方。正直的公正公平是：人人都可选择自己的专业上高中读大学或学到一项自己喜欢的技术专业，除非他自己本人放弃这个权利。用任何考试、设门槛的形式来排除成绩一般的学生，都是不公正不公平的。　　事实上，学生的各种能力，本来就不能由学校的毕业证书来评判。学校仅仅是授教的地方，而不是评判各种学术、各种技术级别的机构。人才本身就应该用学位制、技术等级制来分别，国家应该有一个统一的机构来进行考核！就读大学，仅仅是说明你已经学习这知识或技术，但不代表你拥有了或真懂得了这知识或技术。如果只看毕业证书，这不仅腐败了学风，也对那些自学成才的人太不公平了。 　　二、中国教育的劣根性　　中国受孔子教育学说的影响，可

3、谓是根深蒂固，所以中国的教育都是从望子成龙的理念出发的，从家庭教育到学校的义务教育，一直到大学的高等教育，都受孔子圣人的学而优则士，万般皆下品唯有读书高的世界观的影响。　　可悲的是中国已发展了几千年，整个世界已天翻地覆，但中国的教学在几千年后仍然在走这条狭窄之路；可叹的是中国今天的教学改革，还是以几千年孔子学说为对照点。　　每当高考、中考来临的时候，全家、全县、全省、乃至全国搞得“鸡飞狗跳”，人心惶惶。大家都把一生、一家、一校、一县、甚至一地区的希望，象赌博押宝一样押在这次考试上，上演了多少中国独特的酸甜苦辣！　　我想了几十年也想不明白一个问题：“一个国家，在国民通往智慧的路上设了几个门。我

4、不明白，这几个门到底为谁而做？做门的目的是为了关还是为了开？！” 　　三、中国教育的十字路口　　问题(1)：中国是个伟大的民族，如此伟大的民族却连个足球也踢不出亚洲。　　问题(2)：招工难、就业难。　　问题(3)：全国犯罪越来越少年化。　　……　　其问题的根源很大部分是来自于中国教育制度的缺陷，这种缺陷已严重影响到中国现代化发展的进程，阻碍了中国经济飞速发展。　　就说中国足球：中国民众对足球怨声载道，众说不一。但足球也像练武一样，除了天赋以外，重要的是看足球教育启蒙的年龄。从小启蒙就练和到青少年时期再练，两个人的成就是不能相提并论的。中国的球员大部分是青少年时期开始练，外国很多球员是从小启蒙

5、就练，所以无论从功底、技巧及其他方面都存在一定的差距。何况中国能上得起足球体校的大多是有钱子弟。不是全国挑选的精英，当然更存在差距了。　　就说招工难就业难：工厂招工大多是技术操作型人才，而学校毕业的是知识办公型人才，我招的是张三，你供的是李四呀！有多少家庭，父母用一生的积蓄，辛苦供养子女读书考上大学，但是子女们十几年的寒窗苦读，他的收入待遇还不如一个从培训班里出来的半级技工，作为教育部门，如何面对这千千万万学子父母的良苦用心！至于那些初中高中毕业学生，一没技术二没文凭三没劳动体能，更是只能当社会的混混了！　　就说全国犯罪越来越少年化：作为年轻人，从学校走入社会，难免挡不住某些诱惑，尤其是初中

6、高中毕业的学生，要技术无技术，要文凭无文凭，去劳动而又不能担不能挑，在这灯红酒绿的世界里，心中不免彷徨，难免会走上歪门邪道。遗憾的是学校里没有法律的课程，父母也没教育过法律的内容，大部分少年犯一直到公安局抓起来，还不知他们已经犯法。人人都说现在是法制社会，但在这法制社会里，我们的后一代都不懂法为何物。我们不觉得可笑吗？　　……　　每个人都有过这样经历：初中、高中或大学毕业，一到社会企事业单位，根本用不到在学校里学的东西，而真正用到的仅是小学加减乘除或一点电脑知识。十年寒窗，不知路在何方。如果用十年的时间去学一门技术，那么每个学生都是专家级技术师了。　　去年，电视上播放了杨圆圆事件的辩论：“知

7、识改变命运”，我们且不说知识改变命运的提法本身存在着片面性，就杨圆圆事件来说，杨圆圆没有错，学校没有错，错就错在中国教育的体制上。　　中国的教学体制由于片面的追求文化知识型，结果把一个个学校办成温室温床一样，学生就象温室里的苗，完全经不起社会环境的风吹雨打。是的，大部分学生的文化知识确实提高了，但是，绝大部分学生的生存能力、生活能力及社会各种能力，却不断地倒退，造成很多学生失去了起码的生存和生活能力，杨圆圆就