从人类文明演进角度谈整合历史必修二的必要性

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2、的位置：2010年山东省高中教师全员研修>高中历史>作业列表>作业内容从人类文明演进角度谈整合历史必修二的必要性山东省牟平第一中学    王蕾    2010年7月19日18:20段进生于10-7-1919:43推荐当把历史“看作一种文化”，而非仅仅一种知识时，它就能逐渐“成为沉积在学生思维深处的东西！”“思维深处的东西”或许在现实生活中并不实用，但一定能使学生受益终生！这也是我们广大教师努力的目标。孔庆萍于10-7-1921:50推荐因为加入了自己真正的思考，这篇短文才有这么多人去看，大家都有很多共鸣：

3、经典的训练的价值不在实用，而在文化。让学生在多年后记住的是历史的凝重和深刻就可以了。我们共同加油吧。看完从几个角度整合必修二教材的视频，有如醍醐灌顶，受益颇多。下面我从两方面谈一下自己关于从人类文明演进角度谈整合历史必修二必要性的一点思考：一．告诉学生，他们为什么要学一直在困惑教完这册课本到底让学生收获些什么，中国从古代自然经济到近代民族资本主义经济到现代社会主义经济的曲折历程？经济全球化的形成过程？每一条线索我们都可以让学生记得滚瓜烂熟，但是为什么要学这些，我们到底要告诉学生什么？抛开细节知识的罗列，站

4、在人类文明史的角度，从农耕文明到工业文明，脑中浮现出的是一幅手工作坊跟机器隆隆的鲜明对比，原来我们所要传达的就是两个字“进步”。二．引导学生，他们可以站得更高曾经读到梁启超先生关于近代中国的一段话，至今印象深刻，感触颇多。“今日之中国，过渡时代之中国也，中国自数千年以来，皆停顿时代也，而今则过渡时代也……过渡时代者，希望之涌泉也，人间世所最难遇而可贵者也。有进步则有过渡，无过渡亦无进步。”（《过渡时代论》1901.6）过去讲中国近代史，好像中国近代只是一部受欺凌屈辱的历史，有人称之为“耻史”。当然，受侵略

5、这是一方面，但是还有另一方面，就是在这个阶段，旧的封建传统的政治、经济、文化开始被打破，新的因素成长了，正是因为有了这些新因素，中国社会才向前跨进了一步。总的来说就是：近代中国是这样一个过渡时代。梁启超先生的这段话，恰与我们今天所主张的全球史观、人类文明演进史异曲同工。必修二经济史的内容复杂且不易理解，因此在教学过程中经常陷入围绕知识点打转的现象。站在文明演进的角度，可以帮助学生看到近代这段曲折艰难的民族资本主义经济发展对于中国走向经济现代化的可贵，可以引导学生站在更加理性的角度看待分析新航路的开辟等一系

6、列历史事件。朱自清先生说过：“经典的训练的价值不在实用，而在文化。”当历史教学抛开细碎的知识点，站在更高更远的角度，历史就是一种文化，或许现实生活中并不实用，但却能成为沉积在学生思维深处的东西。浏览:146评论:48专家浏览13指导教师浏览8评论列表发表评论请用本平台账号登录后发表评论本次研修共有班级数：1140学员数：103479作业数：174759评论数：1825772最后统计时间：2010/7/218:42:23本次研修访问量：12100736在线人数：13753©2008-山东省教育厅师范教育处主

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