以“三个满意”引领学校发展

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1、以“三个满意”引领学校发展安徽省亳州市谯城区沙土镇张庄小学田园素质教育改革已进行到了十年之久了，在这十年之中有太多的理论出现，也出现了众多的教改名校，他们的成功促使我静下心来思考：是什么原因让他们成功，而我们却依然在原地徘徊呢？我们也轰轰烈烈大做声势，为什么总是收效甚微呢？我迷茫过，思索过，痛定思痛，我认为我们的教改只重视形式忽视了教改的内涵，并没有触及教改的实质，我们的学校依然没有什么改观。为此我们经过反复思考，提出“教育要达到三个‘满意’的目标”，即：学生满意，家长满意，政府满意。这才是教改的目的

2、。学生满意。现在大多数学校对于素质教育还停留在口号上，老师在授课时还是老一套，老师没少费力，效果却没有出现，学生学的比较吃力，小小的孩子身上背了个大书包，为了“考试”的教育依然存在，学生并没有感受的素质教育的魅力，所以他们学的很痛苦。他们并不快乐，学生的素质没有得到提高，他们被动接受知识的地位并没有根本改变，他们的求知欲在一点点被“分数”教育磨消失了，对学习毫无兴趣可言。他们对现在的学习不满意，妄谈素质纯属笑谈了。现在学生在流失，这正是他们不满意的表现：既然在你这儿学不到什么那我何不另僻小径呢？家长满

3、意。社会舆论对学校的影响是很大的，现在在农村有一种现象，即很多的家长宁愿多花钱也要让孩子去城市读书，其实我认为并不是他们心里愿意，每个家长都有一种望子成龙、望女成凤的心里，谁都愿意自己的孩子能接受的好一点的教育，当我们的教育满足不了他的需求时他只能选择离开，他的离开是对我们的失望，是表达对我们的不满。作为他们身边的学校，我感觉被讽刺了。政府满意。我们学校是政府出钱办的，我们学校硬件设施的建设是离不开政府的，我们的学校是为社会培养人才的，政府给我们投入就是想让我们的教育造福一方的，为当地经济的发展培养人

4、才的，我们是要回报的社会的。现在有些学校还能做的政府的要求吗？你培养的人才促进了当地经济的发展了吗？反思这三个问题，作为校长我自愧了，如何才能达到这三个满意呢？经过我们校领导一班人认真讨论，结论是我们要调动教师的工作热情，提高教师的认识，激发教师的工作主动性，让教师投入到新课改中去，这是唯一的途径。由于我校是一所农村小学，地处偏僻，师资力量薄弱，教师年龄结构不合理，老教师居多，而且大多是民师转正的，理论水平偏低，身体和心理都出现倦怠现象：认为自己老了，光凭经验足以应付日常工作了，再加上身体和家庭等诸多

5、原因的制约，大多数老师对新课改持观望或者抵触态度。针对以上情况，我们采取了如下措施。一、首先解决老师的思想。我们主要采取了“走出去，请进来”和与兄弟学校找差距，来刺激老师的工作倦怠情绪。“走出去”即是不放过一个能让老师了解外部教育发展动态的机会，让老师随时了解新课改的进程，找出自己在新课改上面的思想差距，从而从根本上扭转自己“课改”与我无关的落后思想。“请进来”就是聘请外校的教学能手、教坛新星来我校授课，然后召开座谈会，聆听他们对教材的处理，对课标的把握，对学情的分析，通过与名师面对面的交流，提高自己

6、的水平。另外和本乡镇的学校对比，分析落后的原因，找到解决办法。做到真正从思想上触动老师，让新课程改革深入教师内心。要改变以往老师看待学生的视角，在老师眼里不能有“差生”的概念，以往的差生是指文化成绩，忽略了其他的能力，这是错误的认识。在老师心中只能是特长不同而已，我们要发挥他的强项，把他培养成他应该达到的高度，只有这样在老师心中才会有每个孩子的地位，才会做到因材施教。二、其次做好教研工作。学校是教师教学的地方，课堂是孩子们接受知识的主阵地，核心是课堂教学。因此，提高教师的业务能力是素质教育的必然要求，

7、是实施素质教育的根本保障。结合我校的实际，我们主要做了一下几件事。<一>，读一本好书，同时把它推荐给同事。每人每学期至少读一本教育书籍，并且要求写出自己对这本书的体会，以及对自己教育的促进作用。这样做是为了提高教师的理论水平和思想水平，同时养成读书的习惯，进而通过身教影响学生，让学生也爱上读书。通过实践来看，这是提高教师觉悟的最佳途径。<二>，每学期开学之初，每位老师要写一篇不少于3000对的课标的认识，以及对教材的分析。这样做是为了让老师对本学期的教育教学工作有个整体把握和计划，对教学的重难点有个清

8、晰的认识，避免工作的盲目性，做到有的放矢。<三>，上好一节公开课。这节课要有质量，要区别于以前的教学模式，能体现教改精神，体现学生的主体作用。同时，要做好观课议课活动，观课前，授课老师要先说课，写出说课稿，参与的老师要点评，要求说出实质性的感受，避免套话。<四>，出一份试卷。教师要结合课标和本班学生实际，制作一份试卷，我们把试卷存入学校题库。<五>，每学期写一篇教育教学的文字，可以是论文，教育叙事，教学叙事，或者是对自己成长低记录，或者是经验总结。通过这