低级识字方法多多

《低级识字方法多多》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、低年级识字方法多多一、     教师要善于激发学生在生活中自主识字的兴趣教材提示我们，学习的资源无处不在，范围宽广，涉及到学生生活的方方面面。应引导学生去发现，去探索，而不仅仅满足于课本上的知识。例如，义务教育教材语文第一册识字二“边看电视边识字”、“我在街上识汉字”、“我读对联识汉字”里，通过图文提示学生在家里门外、校里校外，只要留心观察，便可以识到好多字。如；“银行”、“医院”、“邮局”等；通过课后练习暗示学生，可以通过电视等现代化手段识字。如“新闻联播”、“七色光”、“动画城”等。我在一次练习课上通过手工练习让学生在报纸上剪下新认识的汉字，告诉学生可以通过报纸、广告、宣传单认字。

2、在指导学生完成上述任务后，引导学生得出结论：只要留心观察，识字的机会无处不在。学生打受启发，探讨出更多的识字途径，如：从课程表上认识各科科目的名字；从光荣栏上可以认识同学名字；从汽车站牌上可以认识每站的站名；从门牌上可以认识地名；从食物包装上可以认识食物名；从课外书上识字；从钱币上识字等等。学生的思路得以打开，一时欢欣雀跃，学习劲头高涨，求知欲得到激发。使学生明白，识字不是一件困难的事，而是和我们的生活密切相关。二、     教师应教会学生识字的方法在九义教材中，充分体现了汉语拼音的重要性。在课文里遇到不认识的字，教师一般会要求学生通过拼音来掌握汉字的读音。拼音最大限度地发挥了作用，成

3、为学生学习汉字的拐杖，使学生掌握汉字的方法趋于单一化，去掉拼音则无法识字。在一定程度上限制了学生的思维。义务教育课程标准实验教科书很好地弥补了这一不足。识字时，同样学习拼音，并根据低年级学生记性好，观察力强的特点，以听读识字和渗透性识字。使学生在阅读时不会养成只看拼音不看字的习惯，利于学生更好地理解文章。除此之外，在课本之外遇到不认识的字该用什么方法学会呢？我把这一问题交给学生来思考，学生通过讨论自己总结出学习方法。有以下几点：1、       猜字法。如：在车站站牌上认字时，遇到三个字认识两个字的情况，剩下的那个字可通过售票员报站名而猜出来。再如：在读课外书时，大致明白了一句话的意思

4、，可以根据句意猜出这句话中个别反复出现的不认识的字。2、       咨询法。这是一种最为简单而又有效的方法。如：在阅读课外书或是在其它地方不认识的字，可以请教老师、同学、爸爸、妈妈或其他人。3、       查阅字词典。这又可以根据学生的实际情况采用不同的查字法来识字。4、       看拼音。在读拼音读物时，这种方法最为合适。在这四种方法里，除了后两种是我们在课堂上经常提倡的方法，其他两种我们从来未想过的。但偏偏孩子们就想出来了，而且很明显这是他们通过实践探究总结出来的方法。这些方法是如此接近他们的生活，使大人都不得不佩服他们的“机智”。我相信前两种也是孩子们最感兴趣的方法。三、 

5、    教师可以在各种教学活动中激发学生的识字兴趣在上述成功经验的基础上，我又大胆尝试在其它科目的教学活动中贯穿识字教学。这在以前的教学活动中，我是从来也没有想过的。例如：在科学实践活动中，我让学生收集各种动植物制作标本。这又使我深受启发。我让学生我让学生收集各种植物的叶，让同学们到大自然中去采集各种植物的叶，同时要求学生记下所采集植物生长的地方，了解植物的名字。没想到在实践活动汇报课上，同学们汇报了自己的活动过程。从中也体现了同学们认识到的汉字。如：“金银花”、“牵牛花”、“桃树”、“梨树”、“山坡”、“河边”、“沟边”等。在以后的科学活动中，同学们不仅完成了科学实践要求，同时还学到

6、了不少的汉字。劳动体验更是生动有趣，同学们认识到老师预想不到的许多汉字。一次劳动课后，我要求学生每人帮助父母做一件完整的家务活，并要求记下所接触到的实物名称，所到过的地方。汇报课上同学们同学们汇报了自己的劳动经过和感受，同时把自己学到的汉字告诉了老师和同学。例如：“油”、“食盐”、“葱花”、“果汁”、“韭菜”、“味精”、“买菜”、“小卖部”、“做饭”等。有的汉字虽然他们还不能完整地记下来，但从他们认字那么认真的态度可以看出，今后他们会用学到的方法去记住一个个生字。兴趣活动识字更是其乐无穷。它最大限度地调动了学生的潜在能力。学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己的识字领域。他们在各自不同的生

7、活空间里学到很多汉字。教师应为学生创造识字的机会。如果单靠课堂教学识字，显然是不够的，同时也局限了学生的识字量。例如：创办“小记者”栏目，学生就能从校内走向校外，从家庭走入社会。不仅锻炼了学生的能力，同时也让学生认识到许多汉字，并且是实用的汉字。如果再进一步让学生自己动手编辑小报，这又无疑是培养了学生的综合能力。如：绘画、剪贴、排版、写作等能力。谜语、儿歌是一种群众性的游戏活动。在民间深受人们喜爱。在一次识字教学课上，我无意中说了一个谜语：“一