写出植物的鲜明特征

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1、写出植物的鲜明特征教学目标：1.抓住一种植物区别与其他植物的鲜明特点进行描写。2.描写要按照一定的顺序：根→茎→枝→叶→花→果。教学难点：如何引申出植物的品格。教学方法：讲授法、对话讨论、讲练结合、课堂互动。教学准备：：导学视频和PPT演示文稿。教学过程：一、导入：猜谜语：1.小小手，长满刺，站在花园里，像是小卫士。（仙人掌）2.身裹层层衣，珍珠藏在里。好笑真好笑，头顶长胡须。（玉米）3.一个器官本领强，连接根叶是桥梁，水物疏导是强项，支持身体把物藏。（茎）4.格高风清压群芳，红妆素裹飘清香，愿伴松竹为好友，不与百花争短长。（梅花）同学们是如何猜出来的呢？梅花是“岁寒三友”之一，因为

2、这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是品格高尚的象征。在我们身边，有很多看似平常、但品格高尚的事物，这要靠我们用欣赏的眼光去发现它们、认识它们——玫瑰、昙花、荷花……它们在装扮着我们的生活；木棉可以做成柔软的枕芯，它像人类无私的奉献着自己；松的坚定、竹的虚心、梅的不畏严寒，它们是人类学习的榜样。这些植物不仅有鲜活的生命，也有灵动的情感、高尚的品质。我们要学会欣赏。那么，同学们，你最喜欢的植物或者花是什么？为什么喜欢它？这节课，我们一起来学习如何抓住植物的特征来写这类作文。二、知识点讲解写活植物靠欣赏——刚刚我们说过，植物的品质是欣赏出来的。所以为了写出植物的品质，我们就要

3、在观察的基础之上学会欣赏。1.欣赏它的形态写植物的形态，一定要抓住它的特征。那么，如何才能把它的形态写的传神，给我们一种触手可及的感觉呢？首先，我们要仔细观察。从远处观察，把握植物的总体特征；从近处观察，抓住植物的局部特点：根→茎→枝→叶→花→果。这些很重要，是我们写活植物的关键。其次，描写要按照一定是顺序，内容要有重点。我们可以按照根→茎→枝→叶→花→果的顺序来写。另外突出重点的目的是为了揭示植物的品质做准备。在这中间呢，我们可以恰当的运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法展开描写，使植物更生动形象，语言更加鲜明活泼。2.了解有关它的知识、传说在状写植物时，适当穿插一点植物的生态特点

4、、习性用途等方面的知识，以及有关它的传说、故事，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。3.展开联想，抒发感情如;写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚忍不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。练习:1.桌子上老师准备了一盆植物，请同学们先仔细观察一下它们的叶子，然后写两个小句子。一句写叶子的色彩特点，一句写叶子的形状特点。你们可以尝试着用我们刚刚说的这些方法。(1)色彩特点：_______________________________________________________________________________________________

5、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）形状特点：___________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________2.仿照例句，按要求写句子。（1）例句：狗尾巴草不像含羞草那样装模作样，也不像金钱草那样缠绵俗气，但它有旷野中独处的坦然，有抵御野风蛮雨的坚韧。仿句（用“不像……也不像……但……”的句式造句，写一种植物）：_________________________________________________________________________________________

7、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)例句：虽然草莓的花不如菊花那样高雅，也不如茉莉那样芬芳，但它却有菊花和茉莉所无法相比的累累果实。仿句（用“虽然……也