科技活动方案范本

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1、从“衣”行动------绿色生活实践课程案例作者姓名：邵静静重庆市渝北实验小学叶旺重庆市渝北实验小学联系电话：15215066784邮政编码：401120一、课程背景随着生活水平的提高，人们在服饰上的投入也越来越大，眼下大家都比较关注“舌尖上的浪费”，其实，服饰的浪费也不可小觑，通过问卷调查发现，几乎每个学生家中都会有各种闲置衣物，用了几次的围巾，半成新的鞋子、袜子，甚至还有全新的衣服都被闲置，或者被丢弃，造成了资源的严重浪费，也不符合现在所提倡的绿色生活理念，因此开展此活动一方面让学生了解并认识身边大量衣服资源的浪费现状，另一方面意识到实现衣服资源绿色化转变的重

2、要性，最后付诸行动，从我做起，将闲置衣物经过自己的改造，进而再次循环使用。不仅提高了自己实践改造能力更提升了科创意识，养成爱科学的好习惯。二、课程目标：（一）知识与技能：培养学生调查、发现、解决问题的能力和搜集整理信息的能力（二）过程与方法：1.学生从生活中发现问题，进而确定调查研究的内容，引导寻求和多途径解决问题，以促进实践活动能力的提高。2.通过调查、组内合作、活动评比等多种方式促进学生实践创新精神、合作分享意识的生成以及学生口语表达能力、交流能力、团队合作能力和自我评价能力等方面的提高。（三）情感与态度：1.通过科学调查活动中的校服绿色大行动的设计和改造两大

3、探究活动让孩子们体验、享受创新和探究的乐趣和过程。2.以问卷调查研究的形式，通过与学生合作调查研究，对自己调查研究的成果有成就感和喜悦感，并感受协作的乐趣。3.开展衣服的设计和改造实践活动，将自己的设计转变成成果，进而感受到实践的意义和价值。三、课程设计与思路：调查（“以渝北实验小学3020位在校生为例，调查有关闲置衣服的现状）→发现问题（“衣服大量闲置或丢弃，造成了资源的浪费”）→分析问题（①如何增强学生的绿色生活理念②闲置的衣物如何有效利用）→解决问题（开展从衣行动）→分享交流、总结、表彰、评价四、课程准备教师准备：制定活动计划、设计印制活动调查表等相关手册学

4、生准备：熟悉活动内容；领取活动调查表、标签；设计自己的活动方案五、课程安排（一）宣传、动员、培训：2017.06（二）活动实施：2017.06～2017.9（三）上交作品、照相：2017.9（四）作品展示交流、评比、表彰：2017.9～2017.10（五）作品归类及存放：2017.9六、课程方法问卷调查、数据统计、资料搜集、方案设计、实践、七、课程内容与过程（一）课程准备阶段1.制定活动计划，设计印制活动表册2.组织学生的动员、培训（二）课程实施过程1.我是调查员：（1）自主设计调查表：根据活动目标，所想要的信息，学生自主进行问卷设计（2）数据的整理与分析2.我是

5、整理员：闲置衣服的回收与整理根据衣服的新旧程度进行整理分类，将还可以直接循环使用的衣服进行分类整理，联系偏远的山村学校，爱心捐助，将不可再循环使用的衣服用来做之后学生自主设计活动和衣服大改造活动的原料。3.我是设计师：闲置衣服的自主设计活动学生根据衣料的颜色、材质以及自己的兴趣和生活需要自主设计图纸，体验思考、创新的乐趣。4.我是行动家：闲置衣服的自主改造（1）活动安全：在校服的设计改造过程中，剪刀、针、502胶水等的使用一定要在家长、老师的指导下使用；不可用来嬉戏打闹。（2）活动材料：不要求、不固定材料的种类和样式。（3）活动对象：闲置不可再使用的衣服，主要是指

6、由于尺码不合身或者被染色、有大面积污渍、有破损等无法再次使用的衣服。（4）活动方法：从兴趣点出发、自由发挥。让孩子们在体验废旧衣服的改造过程中，享受“我的事情我做主”的乐趣和创造的快乐！5.我是宣传员：（1）开展绿色衣服为主题的手抄报评比活动（2）开展“绿色校园，从我做起”的宣传活动八、课程成果（1）自主设计问卷调查一份（2）爱心捐助衣服815件（3）自主设计图纸408份（4）改造成品201件（5）开展宣传讲座4场九、课程活动现场十、课程评价（一）评价内容1.知识与能力方面：重在评价学生对绿色生活知识的了解和掌握，以及自己改造和践行绿色生活理念的能力。2.过程与方

7、法方面：重在评价孩子在活动过程中发现问题和解决问题的能力，以及合作、交流、分享的能力3.情感与态度方面：以学生参与活动的积极性和对绿色生活方式理念的转变为评价重点（二）评价原则1．过程及形成性评价与总结性结果评价并重；2.过程与方法方面：重在评价孩子在活动过程中发现问题和解决问题的能力，以及合作、交流、分享的能力；3．对参与性、积极性、主动性、科学性、自主性和创新性全方位的评价；4、对合作性、责任感、宽容、坚强等个性品质进行积极的评价。十一、表彰（一）奖项设置校服改造设计图以及实物等所有作品评一、二、三等奖、并对获奖同学颁发科技小能人奖状、部分代表性作品在学校网站

8、和微信公众