青年农民工思想道德教育研究——以鸿富锦精密电子郑州有限公司为例

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1、全日制硕士学位论文青年农民工思想道德教育研究——以鸿富锦精密电子郑州有限公司为例申请人姓名：朱彦丽指导教师：侯菊英学位类别：法学硕士专业名称：思想政治教育研究方向：马克思主义理论教育研究河南理工大学马克思主义学院二〇一三年六月中图分类号：G641密级：公开UDC：100单位代码：10460青年农民工思想道德教育研究——以鸿富锦精密电子郑州有限公司为例ResearchonIdeologicalandMoralEducationofYoungMigrant-workers---TakingtheHongfujinPrecis

2、ionElectronic(Zhengzhou)LimitedasanExample申请人姓名朱彦丽学位类别法学硕士专业名称思想政治教育研究方向马克思主义理论教育研究导师侯菊英职称教授提交日期2013年6月答辩日期2013年6月河南理工大学河南理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文：青年农民工思想道德教育研究——以鸿富锦精密电子郑州有限公司为例，是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研

3、究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人愿意承担因本学位论文引发的一切相关责任。学位论文作者签名:年月日河南理工大学学位论文使用授权声明本学位论文作者及导师完全了解河南理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留和向有关部门、机构或单位送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，允许将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，允许采用任何方式公布论文内容，并可以采用影印、缩印、扫描或其他手段保存、汇编、出版本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权。学位论文作者签名：

4、导师签名：年月日年月日致谢来到焦作这座美丽的城市已经七年了，七年，母校河南理工大学承载了我太多的梦想与不羁。研究生三年求学生活又将结束，再次站在毕业的门槛上，我要由衷的向那些帮助过我的人表示深深的感谢。我的导师——侯菊英教授是一名平凡的大学老师。但她在事业上所取得的成绩及和谐的家庭关系的维系能力又让她显得是那么的不平凡。她在我三年的研究生生活中教会了我很多。三年前，我对思想政治教育一知半解，在侯导师的潜心教导下，我的学术报告、开题报告得以顺利通过，现在我还独立完成了毕业论文的撰写并立志要做一名像侯导师一样热衷于教育工作的

5、政治老师。在生活中老师常说“巾帼要且让须眉，幸福来敲门”，让我懂得分清自己的性别角色。她像妈妈一样关心我的生活，我还可以当她是朋友一样向她诉说心事。总之，我是如此幸运可以在三年研究生学习阶段遇到我的侯导师，衷心的谢谢您！感谢马克思主义学院的所有老师，你们的教育及帮助使我受用一生。感谢王建平、韩玉芬、李凯强等在外出调研时认识的伙伴，没有你们的帮助我不可能将调查进行的那么顺利。感谢宿舍两位姐姐，你们带给了我很多欢乐的时光。最后，我要特别感谢我的家人，我能走到研究生毕业，我的父母付出了太多太多，感谢你们一直以来不惧困难的支持与

6、包容，未来的日子我会继续努力。朱彦丽2013年6月于河南理工大学摘要农民工是我国现代化建设的一支新型劳动大军。他们的大量涌现，为社会创造了财富，为农村增加了收入，为城乡发展注入了活力，为国家现代化建设做出了重大贡献。随着时间的推移，青年农民工逐渐取代老一代农民工成为了农民工的主体。这一新生群体，一方面，拥有青年这一特殊人口年龄阶段共有的人格特征。另一方面，因其与传统农民工同处城乡二元经济社会结构中，面临共同的社会境遇，自然潜移默化了这一群体共有的一些特征，但又因其出生成长于改革开放、社会加速转型的时代背景下，而明显带有不

7、同于传统农民工的时代烙印。青年农民工的思想道德教育是帮助青年农民工提高自身道德品质、促进全面发展的重要途径，是帮助部分问题青年农民工继续社会化，成为一名合格的社会成员的重要方法。在青年农民工道德教育过程中，要结合青年农民工的思想道德特点，从青年农民工思想道德教育取得的成绩及存在问题入手，找出加强青年农民工群体思想道德教育的具体对策：一是改革和完善相关政策与制度。二是集中家庭、政府、青年农民工所在地社区、用人单位教育合力。三是充分发挥大众媒体的积极引导和载体作用。青年农民工思想道德教育应适应现代社会信息化的新趋势，充分利用

8、互联网方便、快捷、费用低的特点开展“网络学习”。通过打造网络平台，打破传统青年农民工教育培训人员难集中、时间难保证、考核难、效果低的局限。四是发挥青年农民工自身的教育作用。企业可以朋辈教育作为突破口，组织选拔一批优秀的青年农民工进入企业的政工队伍担任青年农民工思想道德教育辅导员。这些朋辈辅导员大多背景和经历与被辅导者