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1、Unit2WhatshouldIdo?（预习课暨集体备课）单元教材分析学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。单
2、元预习目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词1. Thestudentswilllearntotalkaboutproblems.2. Thestudentscanhelppeopleintroubleandhowtogiveadvice.3. Practicethesentenceswith“could,couldn’t,shouldn’t”.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。4. Tolearnthewordsandexpressionsaboutreadingpassage.
3、残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。单元预习重难点一览重点难点1．词汇：serious,stereo,loud,argue,could,argument,either,bake,teen,family,tutor,original,trendy,haircut,calle
4、r,except,upset,lose,aunty,fight,2．词汇：outofstyle,keepout,callup,payfor,askfor,thesameas,atschool,leaveout,getonwellwith,lookfor,wantsbtodosth,arguewith,writesbaletter,atickettoaballgame,haveabakesale,getatutor,findout,invitesbtodosth,leave…athome,beangrywith,g
5、ivesbsomeadvice3．句型：What’swrong?Myparentswantmetostayathomeeverynight.Mybrotherplayshisstereotooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.Myfriendwearsthesameclothesandhasthesame
6、haircutasIdo.1．语法：could,should的用法。2．句型：Whydon’tyou…?3.Idon’tknowwhattodo.预习策略：以学生自学为主。课时安排：第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-GrammerFocus第三课时SectionA3a-4第四课时SectionB1a-2c第五课时SectionB3a-4b第六课时Self-check第七课时Reading第八课时讲评课预习步骤SectionA:一、话题导入1．教师列出表格，分为Problem栏和平共处
7、advice栏，然后提出若干与学生生活密切相关的问题，如IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.,引导学生提出自己的观点，并写下学生的建议。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2．教师导出Ia部分的五个问题，再依据个人的观点，把问题按严重性的程度进行排序。这个内容实际上已在引导学生发表自己个人观点。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。二、课堂结对活动1．播放录音，引导学生一边看彩色插图，一边听录音，要求学生指出图中女孩存在的问题。（1，2，5）2．播放2a部分的录音，引导学生写下Nari的问
8、题。教师将录音中出现的生词写在黑板上，并领读。3．重新播放录音两遍，要求学生将2b中的Advice栏和Reasons栏进行连线。4．引导学生模拟1c中的对话，进行课堂结对活动。针对1a部分的五个问题分别提出个人建议，进行课堂口语交际。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。三、表达个人观点1．朗诵3a中的对话，让学生听，并在方框中标出个人观点goodidea、okayidea、badide
