园地二发现积累趣味

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1、课题我的发现日积月累 趣味语文序号20授课时间2014年月日主备人楚立敏课型新授教学目标及重点难点教学目标：1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学重点难点：1、引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。2、积累有关诚信的名句名言。板书设计我的发现  日积月累   1.我的发现2.日积月累教学策略创设情境——引出课题——交流信息——欣赏体验——总结评价——拓展延伸教后反思教学案教

2、与学过程设计备注一、我的发现：1、激趣导入同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密。2、自由读读小林和小东的对话，看能从中发现什么。3、同桌分角色读：读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。4、要求学生联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。5、再引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。（对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。）师小结：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。（设计意图：我的

3、发现给孩子们提供了一个思维的空间，很多地方都能促进学生独立思考，引导学生去发现归纳一些对习作有用的东西，有利于学生思维的发展。教师就要充分相信学生的能力，在思考、交流中让学生体会到怎样为习作做好准备，这样做的好处，并能有意识地运用到自己的习作中去。）二、日积月累1、教师过渡：咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。2、出示句子：今天我们要继续学习一些名言，它们都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理，告诉我们应该如何为人处事。教与学过程设计备注3、师生交流释疑。（1）言必信，行必果。《论语·子路》----说话一定要守信用，做事一定

4、要果断。（2）与朋友交，言而有信。《论语·学而》----交朋友，说话要算话。（3）己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》----自己所不愿做的，不要强加给别人。（4）精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》----以至诚之心做事，任何困难都能克服。（5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》----爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家4、熟读、背诵。（小组背、个人背、竞赛背）三、趣味语文1、导入：联系本单

5、《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2、出示句子：学生自读这些句子。1、根据自己的认识，或举例，或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。2、练习：读短文，在文中的括号中填上带“信”的词语。教与学过程设计备注早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的（）。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都（）那个少年把钱骗走了。

6、第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，（）摄影师会原谅他的。在场的人知道后无不动容，都说这儿的人办事很（）。后来，到这儿的游客就越来越多。三、拓展：选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。（课件出示）（设计意图：实践是语文教学的核心环节。通过让学生练这种开放式的教学设计，自然而然地突破了教学难点。同时又给学生提供了合作交流，展示自己学习成果的舞台，增强了他们在实践中运用语文的意识。还可以让学生

7、感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。）