培养孩子展开想象力

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1、培养孩子展开想象力讲故事讲到关键处停下来，让孩子接着编故事结尾。老师带来一幅画，在百货大楼里，警察叔叔、小学生、阿姨围着一个正在哭的孩子，周围有柜台，墙上有喇叭。老师问：这是什么地方？这里有什么东西？有什么人，在干什么？小朋友观察后，回答了老师的问题。老师又说，我们来给这幅画编个故事吧，我编前半部分，你们编后半部分。先给这幅画起个名字：《小宝回家了》。老师说：“一个星期天的上午，妈妈带小宝到百货大楼去买东西，小宝看见柜台上有许多玩具——大刀、冲锋枪、小汽车、救火车……他看得入神了，慢慢地离开了妈妈，向玩具柜走去，东瞧瞧、西看看，越走越

2、远了，忽然，他想起妈妈，回头一看，妈妈不见了，小宝急得哭了起来……请小朋友接着把故事编下去，小宝是怎么回家的？”许多小朋友都争着讲，由于生活经验不同，想象力水平不同，编出来的故事结尾五彩缤纷，生动有趣：有警察叔叔送回家的，有小学生用喇叭广播找到妈妈的，有打电话找到家的，有正好来了一位邻居把小宝带回家的……家长可以试试让您的孩子讲一讲，会是怎样的呢？经常这样训练孩子，不但思维敏捷了，想象力更丰富了，解决问题的能力也会提高。父母给孩子讲故事，有时可讲到一定的地方不住下讲，引导孩子对以后的故事情节进行想像，如讲述“曹冲称象”，当讲到该怎样称

3、这陆地上最大的动物的重星时停住，让孩子想一下，用什么办法可以称象，促使孩子开动脑筋积极思考。久而久之，孩子就习惯边听，边动脑筋，发展了想像力。父母可以讲完故事后向孩子提问“这个故事告诉我们什么道理，”如讲完科学幻想故事后，启发孩子谈谈自己长大以后对发明创造的理想，让孩子对学过的知识进行一定的概括和大胆的想像。3岁前宝宝对语词的记忆能力较弱，以情绪记忆、形象记忆为主。因而当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等。比如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和宝宝一起看着画面讲故事，

4、这些都有助于宝宝对故事的记忆。还比如让宝宝记家里的电话号码，可将电话号码编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝宝就能记得又快又牢。当然，在运用形象辅助法时，可以结合运用“联想法”，将要记的内容想象成熟悉的形象，比如记数字，可以把每个数字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……　　妙招二：游戏法　　游戏是宝宝最喜欢的活动，爸爸妈妈可以常和宝宝一起玩记忆游戏。如“什么不见了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么变了”、“还原游戏”、“看谁记得又快又好”等游戏。　　妙招三：一日生活回忆法　　宝宝每天的生活内容都是不同的，“一日生

5、活回忆法”就是在一天内或几天后让宝宝回忆玩了什么？吃了什么？跟谁在一起玩？培养宝宝的记忆习惯。比如晚上睡觉前可让宝宝回忆今天中午吃了什么？傍晚和谁在一起玩的，玩了什么？大一点的宝宝可以让他回忆昨天或前天亲身经历的事情。教孩子如何集中注意力http://www.sina.com.cn    《卢勤：把孩子培养成财富》 　　影响注意力集中的三大原因：活动太单一、父母言行、生理成熟。　　孩子注意力跟父母的言行也有关系。如果爸爸妈妈做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。我们曾经采访过注意力很集中、学习成绩非常优秀的孩子，后来发现爸

6、爸妈妈的影响很大。有一个孩子各门功课都很优秀，玩的时间很充裕。人家问他为什么学习那么好呢，他说关键是该做什么做什么，从来不分心。你为什么能做到这样呢，他说你看我爸。他爸爸是一个学者，经常写论文，非常专心，喊爸吃橘子他都不吭气。从小看爸爸这样，就跟着学，人家叫他去玩，他说我还没有写完作业，就这样形成习惯了。很多孩子注意力不集中，跟家长有关系，孩子写作业，家长打麻将、看电视、看球，你的状态在运动之中，孩子就坐不住。　　如果你想让孩子养成集中精力的习惯，我有两个建议：第一，最好在孩子一年级和二年级的时候，爸爸妈妈在家安定一下，到晚上把大灯关

7、掉，小灯打开，大家都在自己的桌前做自己的事情。孩子看到家里有学习的气氛，就养成了习惯。第二个建议，别总对孩子说你瞧你怎么就坐不住，你瞧你坐的什么样，坐不了几分钟就出去跑。这些话就是在塑造孩子，孩子脑子里就会形成我就是坐不住的孩子，我就是出去跑的孩子。我跟孩子接触的时候常常是另外一种方式，我老说，你瞧孩子，你做得多好多专心！你越说他就越专心，因为你给了他一个正面的形象。如果一个孩子玩电脑很专心，他就知道专心是什么感觉，我们把正面的东西描述得具体一点儿，把负面的东西慢慢地在孩子字典中去掉，这样孩子就能走正道了，不要把他看成病人。看成病人之

8、后，家长的焦虑使孩子有了负面情绪，本来不多动也多动了，人都是这样的。多接触正面信息，慢慢地孩子就会更阳光一点儿，而且更能够踏踏实实的。　　人的注意力集中不集中，将决定他未来成就大小，其实人的智商差异不是很大，但是注意力差