套磁依旧套磁(世毕盟留学)

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时间:2019-03-10

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1、套磁,依旧套磁上次我和大家讨论了一些套磁的基本礼仪,这次我们继续讨论一下套磁,说一下套磁的一些忌与宜~~~1.忌:东拉西扯没逻辑不要洋洋洒洒说一大堆你的故事,你的爱好,你的性格等等不相关的话题。也不要太和老板套关系。另外,老板时间有限,看到很长的信就失去了细读的勇气,更别提看了几段还没到正题的。2.忌:信中对于老板科研内容完全不提有的信只是说XX老师你好,我是XXX,我做了XXX,我对你的科研很感兴趣,以下是我的CV,盼回复等等。这明显就是态度不端正,根本就是海套,没有针对老师的科研做一番功课,也没有思考学生和老师的科研相关性如何。

2、任你信里说的心潮澎湃,或者讲自己多么优秀,这种态度是很难让老师认真考虑你的。3.忌:信中只是简单摘抄老板科研方向,并和自己科研生硬拉上关系这个是上面那条的进阶版。有的同学看了老师的科研介绍,就说“我对您XXX”方向很感兴趣,然后XXX这里就是老师主页上面某一段的摘抄。然后接着说“我做了YYY,和您科研非常的相关”等等。但是XXX和YYY根本就不是一回事。这种套磁太牵强,老师不会认真看的。总结一下,大忌是让老师觉得你根本不用心,或者你是在千篇一律的套磁。4.忌:语法错误,用词诡异如果不确定用什么词,尽量用简单的。如果某句话不知道怎么表

3、达,换个自己会说的说法。实在对英语写作掌握不好,那就先写一个中文的,推敲一下用词,然后翻译成你所知的最简单的英文版本。如果一封信让老师看的云里雾里,老师应该会认为这个学生的交流能力有问题吧。不过话说回来,比起语法和用词不行,还是逻辑不通顺更让人抓狂。5.忌:过于谄媚,过于委婉,过于冷漠等美国的教授一般都比较喜欢直接的,不大喜欢看到什么yourprecioustime啊,it'smygreathonor啊这种拍马屁的话,也不愿意看到学生小心翼翼的感觉。所以想说什么直说。但是也要注意基本的礼貌,不要直呼教授的名字,信末尾也世毕盟留学:w

4、ww.gguconsulting.com志存高远,与优秀的人为伍,脚踏实地,人生必定辉煌。要写bestwishes这种话,然后不要让教授觉得你在逼他做决定,或者觉得你牛气哄哄,或者你根本不care他是否愿意收你等等。这些有的时候只是我们无心的结果,但是一定要尽量避免。6.宜:简单直接直接表明目的,就是希望看看老师招不招生,哪个项目招生,希望要什么方面的学生,能否给自己一个机会。不要东拉西扯。如果你套磁的时间很早,可以试试从讨论学术问题出发。但是如果时间上已经比较晚了,或者你没有那个金刚钻,还是直接一点好。7.宜【!!重要!!】:说明

5、自己的科研背景如何和老师的课题match这个是整个套磁信的核心,也是老板最关心的部分。要在信里清晰的说明自己之前的科研背景,做过哪些项目,发表情况简单介绍(详细的放在resume或者CV里面),掌握什么技术,申请到美国后希望从事什么方面的研究。另一方面,要对老师的科研情况有较为清晰的了解,知道老师现在关心的是什么科研内容,有哪些project,需要什么方面的人才。如果不清楚,可以问。然后结合自己和老师的情况,说明为什么自己是一个goodmatch,自己能够为老师提供什么方面的帮助。老师对于你们是否match当然有自己的判断,但是如果

6、你真的对老师的课题感兴趣,并且知道自己做过什么,想要什么,应该能够清晰的讲明白这中间的逻辑关系的,能够向老师解释为什么我们是goodmatch。老师看到你的说明和介绍能够了解你对于你自己和老师的课题了解程度,因而不要停留在“我觉得你A好,我做过B,你看是不是很match?”这种层次。最后,要简单但清楚的说明一下自己的长处和特点(比如性格好,交流能力强,团队协作能力强,英文好,肯吃苦,写文章能力强,学习能力强等等,这些都是非常受欢迎的)。如果能够说明自己的缺点和不足,并且说明如何提高,那就更好了。在简历里面,以上自己的科研背景和文章情

7、况更是要写清楚的。对于简历老板主要看的就是这个部分。其他关注的还有修过的课程,以及会的技能(特指科研相关技能)等。8.宜:简单的讲讲你和老师的connection,如果有的话。比如你们都来自一个学校,都在某杂志发表过类似的工作,都认识某个人等等。但是不要牵强,也不要在这部分花太多功夫。毕竟最重要的是你科研的match程度,至于你们是不是同一个高中毕业的实在是一个次要的考虑因素。如果面对两个其他条件差不多的申请人,老师可能会稍稍给你一些感情分,但是仅此而已吧。9.宜:精干利落,该把球交给老师的时候不要啰嗦。当你在第一封套磁信里面把该问

8、的都问了,该表达的都表达了,就利落结语吧。接下来就是看老师如何考虑了。世毕盟留学:www.gguconsulting.com志存高远,与优秀的人为伍,脚踏实地,人生必定辉煌。其他注意的问题:1.你不需要科研是大牛,或者对于老师的科研理

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